孩子說話晚，發音不清，聽說讀寫困難怎麼辦！三個方面要重視

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在我們的生活中，我們會經常遇到說話結巴詞不達意，說話毫無條理，發音不清，聽說讀寫存在困難，甚至於不會說話的孩子，在後台我們也總是能收到有家長諮詢「孩子說話晚怎麼辦？」「孩子學說話的時間是什麼時候？」等這些問題。

現在的家長對於孩子開始說話的時間點逐漸重視，另一方面，也從側面反應出現在孩子開始說話的時間，越來越晚，為什麽會有這樣的趨勢呢？

第一個方面

大人們對於孩子的保護與照顧越來越精細

當孩子眼睛看著杯子，媽媽就拿水過來；孩子手一比，媽媽就帶他去上廁所……孩子沒有語言環境，因此大腦缺乏練習語言的機會，負責處理語言訊息的神經與區域，得不到很好的發展，所以孩子語言能力發展就會變得緩慢。

另外，有些家長不願意讓孩子吃太硬的食物，有的孩子到了能吃硬一點的食物的時候，家長還在讓孩子吃流食。流食吃的多，孩子的口腔肌肉得不到良好的發展，孩子常常會出現流口水、吐字不清的現象。

第二個方面

孩子的語言環境過於混亂

有些家庭的語言環境過於複雜，對於正在學習語言的孩子來說，是一個不小的困擾。爸爸媽媽說普通話，可是爺爺奶奶（或姥姥姥爺）卻說方言，孩子不知道該學哪一種語言，要不學不好，要不就乾脆不開口說話了，也會造成孩子語言能力發展遲緩。

最重要/第三個方面

感覺統合不足產生的影響

想要知道感覺統合與語言發育的關係，首先我們要知道什麼是感覺統合。感覺統合是指腦對個體從視，聽，觸，嗅，前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇，解釋，聯繫和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。主要包括：前庭感覺、本體感覺、觸覺、聽覺、視覺等。

一、前庭失調與語言發展的關係

前庭失調主要的表現之一就是注意力不集中，兒童在習得語言的過程中，需要集中注意力去聽。如果聽的時候無法集中注意力，就很可能習得錯誤的語言表達方式，如發音不清、添加、替代等，影響說話的質量。在交談中，如果無法集中注意力聽對方說話，則可能出現答非所問，讓對方感到心不在焉，談話難以維持，影響正常交流。

二、本體失調與語言發展的關係

本體感覺主要指肌肉的收縮與伸展、彎曲以及關節間壓縮的感覺。人體依靠這種感覺進行動作和行為調節，有目的地進行肌肉的收縮和鬆弛，由此所產生的自身狀態和運動。本體感不足的孩子，會因舌頭、嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的控制不良，造成語言障礙。

三、觸覺失調與語言發展的關係

觸覺失調錶現為觸覺十分敏感或過度遲鈍，對於觸覺過分敏感的兒童害怕別人觸摸，容易緊張害怕，性格孤僻，人際關係較差，不願說話。因此，發音器官得不到充分的鍛煉，造成其僵硬不協調，言語能力及交往能力發展均受到影響。而對於觸覺過分遲鈍的兒童，在說話時，下頜、唇、舌等構音器官感覺遲鈍而造成的精細運動不佳，也會出現語言障礙。

四、聽覺統合失調與語言發展的關係

語言習得的過程中，聽覺擔任著重要的角色，聽覺統合失調錶現為對某些特定的音樂固執的喜愛。比如：會聽到某種聲音而發獃；特別害怕聽到某些聲音；喜歡無端尖叫或自言自語；對別人的話聽而不聞，經常忘記老師說的話和留的作業等等。這些不良的表現，都會影響到兒童對語言的理解以及表達。

五、視覺統合失調與語言發展的關係

視覺統合失調主要表現為視覺不平順，閱讀時出現跳字、跳行，寫字時，容易丟三落四，不能很好的把字寫在田字格內。視覺統合失調還會影響到兒童對事物的認知，以至於影響思維能力的發展，進而影響語言發展。

語言會成為未來最重要的一種能力，同時語言也是思維的外延，思維和語言是分不開的，思維好不好，我們看不到，但是可以通過語言就能讓他表現出來。

那怎樣促進兒童語言的發展呢？

翁亦奇老師在21天能力訓練中講過，三周歲多的孩子他就基本上能夠清晰的發音，準確的表達，能夠模仿大人給他講的任何辭彙。

而有些孩子快三周歲多了只會叫爸爸媽媽，而且這種現象越來越多，總結出來兩個原因，這兩個原因，如果做到了你的孩子在語言發育方面就不會落後。

第一個是運動，因為語言發育遲緩的孩子一般是缺少運動，他們不懂得運動對於語言的重要性。其實語言發育要通過運動來刺激大腦的運動語言中樞。強烈的跳躍運動刺激他的運動中樞，使孩子說話變得更好。

第二個是互動，如果缺少互動交流太少，孩子的口腔肌肉能力得不到鍛煉。

甚至有些家裡老人帶的，孩子剛開始他會說話的，後來用手勢來代替，指哪個大人給拿哪個。當孩子用手勢來代替語言的時候一定要及時制止。很重要，因為這是自閉症傾向的一個徵兆，好好的孩子他把語音的功能尚失掉了。孩子想要東西時，一定要通過互動的形式。

如果孩子想要一個東西，直接拿走了，這不叫互動。孩子說要，他想要就過來拿的時候你把東西把東西藏起來，讓他找，互動是需要動手動腦動嘴的，所以這個過程我們稱之為互動。如果你想讓你的孩子語言發育好，就要多運動多互動。

通過運動來刺激語言的發育，推薦兩個訓練方法。

一跳躍

雙腳跳或單腳跳，強烈的跳躍能夠刺激他的運動中樞神經，讓孩子的語言發育好，大一點的孩子就跳繩，跳繩是特別好的運動，它不僅促進了身體的協調，更促進了語言的發育。

那跳繩該如何練呢？學習跳繩的分解步驟:

第1個階段，練習跳躍。

第2階段，跳繩先得練習甩繩。

如果甩繩不會，導致交叉，那怎麼跳繩呢？將一根繩子，要麼把中間剪斷，要麼用兩根繩子。因為中間是連著的，孩子就沒辦法練習甩繩。繩子一定要在兩邊過去，不要甩到中間。

第3個階段，保持繩子斷開，一邊甩繩一邊跳。

第4個階段，真正用繩子開始跳。

甩到前面跳過去，慢慢地一步一步來。慢慢甩，慢慢跳。

第5個階段，練習跳。

跳繩是對身體協調要求很高的項目。

按照這幾個步驟，孩子會學會跳繩的。

二鍛煉口腔肌肉

手部精細動作是腦對手的控制能力形成的精細動作。大腦對口腔的控制能力形成了發音跟語言。鍛煉孩子的口腔肌肉，就是讓孩子吹。小寶寶吹紙巾、吹紙球或者紙條，大的孩子吹口琴、口哨或氣球。如果孩子有語言發育弱，就經常吹氣球或者塑料懸浮球，最常規的鍛煉就是說話，講故事、猜謎語，繞口令。

為什麼感覺統合失調會導致兒童語言障礙，以及感覺統合對於兒童在認知發展、行為動作和情緒調節等方面都有重要的影響。感覺統合失調的表現不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業的感統訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。而3-6周歲是感覺統合訓練的黃金期，請家長一定重視。

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