到底是遺傳作用大，還是原生家庭決定論，一次性讓你看懂！

原生家庭決定論，在真正懂心理學的專業人士這裡，大家是不屑於談論的。原因非常簡單，其實這在心理學研究裡面是早已定性的東西。根本沒有必要再拿出來說。但是正是因為大家都以為這是常識。都不拿出來說結果對不專業的。心理偽科普們把它變成了假冒偽劣的心理學常識向大眾傳播。結果到了現在，你給大眾說正確的心理學知識，反而沒人相信了。這正印證了那句話。思想領域的東西，你不去佔據別人就會佔據，科普也是這個道理。科學的常識不去佔據大眾的大腦，偽科普就會佔據。

由於自80年代改革開放之後，大眾對心理學的需求日益高漲。但是，專業的心理學，專家，大學教授們，忙於大學的課題教學卻很少做，給大眾的心理科普。結果這個巨大的市場，被那些偽心理科普專家們，長期的佔據，並且已經牢牢的佔據了統治地位。

今天原生家庭決定論，簡直已經成了中國大多數老百姓的常識，連很多影星，歌星，滿口都在，說原生家庭決定論。

今天小明給大家介紹一下，心理學科學研究歷史上非常重要的一個研究報告。明尼蘇達雙胞胎研究報告。

1979年開始在明尼蘇達大學進行的。從那時開始，明尼蘇達的研究人員研究了100多對來自美國和全世界的同卵孿生子和異卵孿生子。這些孿生子都是在很早時候就被分離，他們的成長期都是分開撫養的，到成年時才團聚。

每個參與者都要經歷徹底的體格檢查和心理評估。包括精神生理試驗組，個人能力測試，特殊智能測試，人格的詳細目錄，精神運動評估，生活壓力的採訪，生活經歷的採訪，孿生關係的調查，情感敏銳度測試，以及興趣、價值觀、表達風格的測定——整個過程要回答15000多個問題。

迄今為止該研究得出兩個明確的結論：遺傳因素在行為變異性中的影響占很大部分，以及在相同環境中撫養並不能影響相似精神特徵的形成。

在所有測試特徵中，分開撫養的單卵孿生子的IQ表現為相關性最高：其遺傳係數約·70。其他精神特徵，如人格變數、社會態度，以及興趣愛好，都表現為高度相關。

對酗酒、吸毒，以及反社會行為的遺傳程度做了評估。初步結果發現吸毒以及兒童與成人的反社會行為都有遺傳因素的參與，在孩子是否吸煙和喝酒這兩項指標上，領養家庭父母對於孩子的影響至少和血親家庭的父母對孩子的影響相當，甚至更大。說明酗酒和吸煙是早年教養環境形成的。並不是遺傳形成的。更多的是習得性行為。但進一步的研究發現，是否吸煙和早戀這種習得性行為，並不是來自於原生家庭，而是來自於孩子的同伴行為。

分開撫養的單卵孿生子傾向於選擇非常相似的環境。這說明即使他們的原生家庭不同，但他們會主動去選擇相同的經歷。這就說明，主觀能動性，要比原生家庭影響更大。

大家以為心理學界就這一個研究家庭教養的報告嗎？不是的，後來針對此類的研究還有很多，甚至有一些科學家，進行殘忍的雙胞胎出生之後的分離撫養試驗，這些試驗由於違反了基本的倫理道德而被譴責。研究的發起人，Peter Neubaur，則從未發表過自己的研究報告，他把所有資料都封存了起來，直到一百年後的2066年才能打開，當受害者都去世的時候。而研究的目的，就是要判明先天基因與後天環境，到底哪個才是孩子成長過程中更重要的因素。

1977年，丹麥的哈欽斯和梅德尼克以1927—1941年生於哥本哈根的男性犯罪人為調查對象，其中143名是犯過一次罪的養子，並查明其生父母，將其與其生父母作對照。結果顯示，若養父和生父均未犯過罪，其兒子中有10．5%犯罪；若僅養父犯過罪，則有11．5%的養子犯罪；若僅生父犯過罪，則養子中的犯罪比例上升至21．5%。梅德尼克和丹麥學者沃拉夫卡1980年發現，若養父和生父均犯過罪，則養子犯罪的比例達36．2%。研究表明，犯罪是由一種遺傳學的素質敏感性和由遺傳決定的傾向性決定的。

但是大家可能不知道，在整個學術界，對於類似犯罪多是由基因決定這樣的研究，實際上是比較排斥和忌諱的。這和希特勒納粹主義的思想對人類的危害有關。

由於各種綜合的因素，所以就沒有什麼人再會提及了。

而最新的用基因測試來尋找親密關係，又成了一個時髦的產物。基因影響親密關係，是否會造成離婚率更低，這樣的研究報告在未來我們也將能夠看到。因為已經有不少人開始使用基因測試來選擇伴侶了。

哈佛大學的科學家對4500萬美國人——包括數萬對雙胞胎——在24年間的數據進行了分析，認知問題與遺傳因素的聯繫最為緊密，而眼病受環境因素的影響最大。另一項研究發現，人信仰宗教的熱烈程度受遺傳的影響相當大。那麼學習成績呢？你可以看到在受教育年限和是否上大學這兩項指標上，遺傳因素的相關係數大約為非遺傳因素的相關係數的3倍。還有關於對領養家庭的研究顯示，孩子的學歷和是否高收入先天遺傳強過後天培養。

人的一生，各種因素受基因影響的程度是不同的。但基本上所有的這些研究得到的一致結論是：你的智商大約有90%是由授精狀態和遺傳因素決定的，不到十分之一是由你和你的兄弟姐妹們共同的環境——家庭決定的。剩下的是子宮的作用、學校的作用和其他外部影響，比如朋友的影響有證據表明，讓孩子接受更好的、高強度的教育確實可以戲劇般地提高孩子的智商。

但是大家又要注意那些從胎教起，甚至恨不得從幼兒園小學就給孩子參加各種補習班的父母，雖然通過這些加壓式的學習訓練，可以暫時的提高你的孩子的學習成績智力表現，但這只是暫時的。研究顯示小學畢業的時候，那些各類早期教育補習的孩子，與其他沒有上過這些班的孩子已經沒有區別了。

後來對同卵雙胞胎領養家庭研究顯示，遺傳因素不僅體現在對智商或如神經質和內傾性等人格特質的測量方面，他們的相似性還表現在：如拼寫或數學方面的天賦；對種族隔離、死刑、全職媽媽等問題的看法、職業選擇、愛好、惡習、宗教信仰、約會對象偏好等。」

家庭教育最多影響孩子5%的個性。——摘自斯蒂芬·平克《心智探奇》。

綜合各種研究平均來看，遺傳因素，對人類各方面的影響大概要站到60~%~40%。家庭教育5%之外，還有45%的非基因影響，並且非家庭教育的影響。這些影響在心理學裡面叫做非共享環境。也有的研究認為共享環境，也就是更接近於原生家庭的這一部分，大概占人所有影響因素的20%。

埃里克·特克海默在2000年的時候發表了一篇《行為遺傳學的三條法則及其含義》的文章，試圖終結先天與後天之爭：

1.人類所有的行為特性都是可遺傳的；

2.家庭環境的作用要遠遠小於基因的作用；

3.在人類複雜的行為特徵方面，相當一部分比例的變異不能夠用基因或家庭作用來解釋。

那麼除去遺傳因素和原生家庭中的共享環境因素。父母們應該重視孩子發育過程中的非共享環境。這些非共享環境包括孩子獨特的同伴，獨特的學校經歷，際遇等等。

美國精神病醫生卡爾曼教授，根據對二萬七千對孿生子的調查研究，得出如下結論：「任何生物都具有一個按照他出生時間設定的時鐘，它尤其設定了疾病和所要經歷的意外。」

我們人一生的影響，大家要注意這幾個重要因素。第1個就是遺傳基因的影響。第2個就是出生時間，當時的太陽，地理環境，對人內分泌系統的影響。

第3個是，早年教養環境。早年教養環境，並不僅僅指原生家庭。早年教養環境裡面有更多的時間都不是原生家庭。而是人與人之間的非共享環境。比如獨特的學校經歷，比如自己的興趣愛好，比如自己的同伴。

第4個是成年之後的機緣。成年之後的機緣是新精神分析研究最多的東西。掌握這4項就夠了。

單一的相信原生家庭決定論，其實才是一種迷信。

為什麼這麼多重要的研究報告，在市場上的心理培訓和網上的各種心理師的自媒體上裡面基本沒有老師會說呢？因為他們擔心這樣的東西會影響他們吸粉和賣課。因為他們只有拚命的強調原生家庭決定論，才能忽悠粉絲產生粉絲經濟。

因為他們必須要強調原生家庭決定，對人的影響更大。

綜合上面所說的，如果現在你還相信原生家庭決定論。那就只能說明家裡開礦願意交智商稅了。

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