淺談九型人格與孩子激勵

古語云：因材施教。親子教育也是如此。了解孩子的性格能讓我們在教育中事半功倍。現在讓我們跟著新東方總監魏巍老師，感受九型人格在親子教育中的獨特魅力吧！

前一段時間我寫了篇文章名為《淺談九型人格與親子教育》，有家長和老師問我關於如何激勵不同性格類型的孩子學習。在當今社會，類似這樣的問題，對於家長來講很關心。今天我來談談作為家長，如何去激勵不同性格類型的孩子，家長如何做，孩子才可以更好的學習？如何更好的支持到孩子成長？這篇文章更像上一篇親子教育的姊妹篇。因為上一篇關於家長，這一篇關於孩子。

首先家長要清楚一點，孩子的性格類型與家長可能不一樣，那麼孩子的後天環境對性格有沒有影響呢？答案是肯定的。後天環境可能不會影響孩子成為哪一個性格類型，但是後天的環境會影響孩子性格的健康層次。健康層次高的孩子，可能擁有這個性格類型的美德更明顯，而且會擁有更多的愛，樂於奉獻，擁有更多喜悅與感恩之心等。

比較常見的現象是，很多家長會把自己的價值觀強加於孩子，這樣的家長朋友把孩子當成了私有財產，認為「孩子是自己生的，所以我可以按照我的意志來塑造孩子」，但是這樣的「愛」很可能給孩子帶來的就是「傷害」。

在這裡，針對孩子的激勵和成長，我提出如下關鍵詞：「看到、欣賞，順應、滿足，支持。」

看到、欣賞----即看到和欣賞孩子的價值觀，優勢，美德。

順應和滿足----即要踏准孩子的節拍，順應和滿足孩子的價值觀需求。

支持----這個「支持」一方面包括支持孩子展現自我，綻放自我，另一方面是給孩子的個人成長更多的支持，讓孩子的視野拓展，看到更多的維度和視野。

不同性格類型的孩子的特點不同：

1號孩子注重完美，標準，原則；

2號孩子注重愛，幫助別人；

3號孩子渴望成功，渴望優秀，目標感強，行動力強；

4號孩子真實，純粹，獨特，浪漫，情感豐富；

5號孩子注重知識、個人空間和時間，喜歡研究；

6號孩子忠誠，做事情認真、周全；

7號孩子渴望自由快樂，活躍；

8號孩子霸氣，有領袖氣質，講話直來直去；

9號孩子隨和，平靜，淡定。

以下是激勵不同性格類型的孩子的方法建議。

1號孩子

●真正看到1號孩子的美德，包括完美，高的原則和標準等。看到之後，1號孩子有一種被看到，被認可，被接納的感覺，這個時候，孩子不需要激勵，自己就會去行動。

●培養1號孩子一個觀念：「學習是正確事情，這件事情就是作為學生應該做的事情。」

●對1號孩子的表揚：具體、精準地表揚。

2號孩子

●跟孩子的關係要非常的貼近，溫暖。這樣的關係，會讓孩子更有動力去學習。有很多2號孩子認為，媽媽跟我說什麼不重要，語氣和態度才是最重要的，這個態度要溫和、要善意、要友好。

●讓孩子知道，學習不僅僅是為了自己，還有為了他人。孩子就會充滿能量，被激勵。

●要給2號孩子多一些關懷，帶著溫度的關懷、認可和讚美。

3號孩子

●真正看到孩子的勤奮和努力，並且認可和欣賞孩子，比如，稱讚他「你很棒！很優秀！」等。

●競爭、比賽以及物質獎勵，如果儀式感更好。

●目標和方向，協助孩子樹立目標和方向，孩子有了明確的目標和方向，就有了動力。

4號孩子

●看到和欣賞孩子的獨特、與眾不同、創造力，這是4號孩子的美德。

●理解，鼓勵，認可，認同。4號孩子渴望得到理解，真實的理解，尊重4號孩子的情緒，並多給予孩子鼓勵。同時，4號孩子也渴望得到認可和認同。

●告訴4號孩子學習的意義和價值，4號對於做事背後的意義和價值比較重視，協助孩子看到意義和價值，夢想和遠景。

5號孩子

●欣賞5號孩子對於學習的重視。通常家長對於5號的孩子不需要操心，因為5號孩子非常重視學習，只要孩子對某一個科目感興趣，就會自動自發的學習。

●尊重孩子獨立思考和學習的個性，給孩子空間和時間去思考和學習。引導孩子關注行動以及結果，因為5號孩子在思考和學習中，可能會忽視行動以及結果。

6號孩子

●基於事實，具體的肯定，比如「你今天的作業寫的很工整！」等。

●給孩子適當的壓力。適當的壓力會讓6號孩子行動力增強，比如，給孩子定一個時間節點，在這個時間節點之前完成任務。尤其是時間節點快到的時候，6號孩子的行動力會增強。

●培養孩子正面思維。6號的孩子往往會考慮最壞的打算，往往會放大失敗的可能性，往往思考大於行動。這個時候，作為家長和老師，要積極引導，給孩子打氣，同時給孩子分享學習的意義和價值，增加孩子自主學習的意識，讓孩子看到他是可以做好的，他是可以做到的！

7號孩子

●尊重孩子渴望自由快樂的價值觀，給孩子創造輕鬆靈活的學習環境。給孩子要求一個明確的結果以及一個時間點。在這個基礎上，多給孩子自由。

●協助孩子在學習中找到樂趣，有趣好玩的元素，讓孩子把學習和有趣連在一起，或者孩子完成任務或者達到某個目標之後，給孩子放鬆和玩的獎勵，而且家長一定要說到做到。這會點燃孩子的激情和熱情。7號孩子也會非常努力的。

●給孩子選擇的機會，7號孩子對於靈活、彈性、選擇特別在意，同時，家長也允許孩子在學習的同時適當做多項任務，往往7號孩子在多任務工作時，效率更高。比如，孩子在寫作業的時候，同時看漫畫書，還有聽音樂，這樣會讓孩子效率更高。

8號孩子

●欣賞8號孩子直來直去的溝通方式，家長和老師也要跟孩子直接地表達，不能繞彎，不能絮叨。

●職務激勵，如果可以的話，讓孩子當小班長，給8號孩子施展「領導力」的機會，也讓孩子扛起來「學習的責任」，這個時候，8號孩子會增強行動力，也會增加責任心。

●在8號孩子面前樹立權威感，讓孩子真正的信服，發自內心覺得家長和老師值得聽從，並且關係融洽，讓8號孩子有足夠的被尊重的感覺。

9號孩子

●想辦法讓9號孩子把學習變成喜歡做的事情，9號孩子在做自己喜歡的事情的時候，行動力也是很強的。

●對於學習，要給孩子時間節點及溫和的提醒，不要強勢對待孩子。多給予孩子關注，給孩子放鬆的環境，9號孩子在很輕鬆的狀態下，行動力會增強。

●協助孩子理清學習任務，特別是任務的輕重緩急。這對於9號很重要。

以上是關於不同性格類型孩子的激勵。讓孩子有動力學習。同時，各位家長和老師要注意，也要引導孩子、讓孩子學會自我發現，自我成長。

既要認可和欣賞1號孩子的完美、高的標準和原則，又要培養1號孩子發散性思維。

既要認可和欣賞2號孩子的愛和貼心，又要培養2號孩子理性思考，邏輯性思維。

既要認可和欣賞3號孩子的優秀和努力，又要培養3號孩子享受過程的美好、承受失敗的能力。

既要認可和欣賞4號孩子的與眾不同以及對於深度的價值和意義的追求，又要培養4號孩子的邏輯性思維。

既要認可和欣賞5號孩子的知識和獨立，又要培養5號孩子與人溝通、融入人群的能力。

既要認可和欣賞6號孩子的忠誠、謹慎、細心，又要培養6號孩子的正面思維、信任自己和他人的能力，勇於挑戰的意識。

既要認可和欣賞7號孩子的自信、樂觀、跳躍性思維，對自由選擇的期望，又要培養7號孩子的專註力和穩定性。

既要認可和欣賞8號孩子的力量、霸氣、直接，又要培養8號孩子的柔和以及對自己和別人脆弱部分的尊重。

既要認可和欣賞9號孩子的隨和、平靜、和諧的人際，又要培養9號孩子表達感受、想法、需求的能力。

由於人格類型的差異，所以家長和老師對於不同性格的孩子的激勵方式應是不同的。關於這個部分，本文只是一個淺談，這個部分還有很大的空間去探索和研究。另外，家長的好好學習，更有助於孩子天天向上。家長要好學精進，為孩子做榜樣。身教大於言傳。這才是根本。

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