開學已經半個多月過去了，很遺憾很多孩子甚至還沒有從「悠閑的休假」模式中走出來，在學習上繼續他們的「悠閑」的模式，這讓老師惱火，當然家長也會很惱火。

對於在學校，特別是在老師的課堂上注意力不能集中的孩子來說，他們的表現和狀態會給家長增加更多的工作量，家長要花更多的時間來和他們複習老師課堂上所講的內容，甚至家長要投入更多的精力和金錢來幫助孩子「補課」。

在我們收到的家長的留言中，很多孩子注意力不集中的表現形式有這樣的幾種：

1、上課不認真聽講，一會摸摸這個，一會玩玩那個，不能認真的記錄老師的課堂筆記。

2、回家不會主動寫作業，能在最後一刻補作業，就堅決不會在一放學回到家開始完成作業。

3、作業效率極差，完成任何作業時，一會吃點東西，一會喝點水，一會上廁所，如此循環。

4、忘記老師布置的作業，任何家長安排的或者老師建議的學習補充都堅決不學，以老師的作業還沒寫完作為借口……

這種狀態真的很鬧心，而且真的很浪費時間。怎麼辦？只有從家長開始，家長想辦法來糾正孩子，孩子才有改進的可能性，把孩子的學習狀態的問題拋給老師的家長對孩子是不負責任的。有這樣一些建議：

1.用十天的時間，每天十分鐘和孩子一起規劃作業。

孩子放學的時候家長可能還沒下班，不要緊，你總有方法和你的孩子進行對話。

每天用十分鐘的時間，和你的孩子一起規劃作業。先找出孩子當天作業的總量，然後根據總量分配時間，再根據孩子作業的難易程度合理分配。具體有這樣幾個小建議：

1、把孩子的作業分成15分鐘-20分鐘能夠完成的一個單元，這樣孩子的壓力就不會很大。

2、根據孩子作業的難易程度，從容易到難（根據孩子的特點），有的孩子喜歡先攻克難題，也可以從難到簡單，讓孩子選擇完成的順序。

3、當孩子能夠根據安排順利完成時，記得給孩子足夠的肯定和鼓勵，當家長能夠和孩子堅持一段時間之後，孩子掌握了分配時間的規則之後，他們就能夠更為主動的安排自己的作業。

記住，一起安排作業的過程不是機械的，不是強迫的，而是輕鬆的，特別是對於老師布置的作業，那是必須要完成的，如果孩子能夠更為主動，更積極的參與其中，他們的壓力指數就會變小，配合起來也就更容易。

2.留下積極的記錄和肯定，這一套很管用

在和孩子一起規劃學習的時間裡，家長要拿著放大鏡來觀察和研究孩子的進步。

當孩子能夠一點點的糾正自己時，作業的效率和質量一點點的提高時，特別是當你能夠注意到孩子的進步，而且給出極大的肯定和鼓勵時，你的孩子會收穫「驕傲 幸福 信賴 安全」，就是那種無法用語言描述的成就感。

而孩子的進步在很大程度上，依賴的就是成就感。而得到爸爸媽媽的肯定，甚至是我們一輩子努力的方向。

我要讓爸爸媽媽看到我的努力；

我要讓爸爸媽媽因為我的努力過上更好的生活；

我要讓我的家庭因為我要得到周圍人的敬佩和羨慕；

這是成年人世界裡的各種努力的方向，我們的孩子呢？也是如此！當孩子習慣被批評，被否定，被諷刺的孩子突然得到來自家長的技術型肯定和鼓勵時，他們會有多感動？由此激發的活力會超越我們的想像。

如何表揚孩子的進步呢？

1、你今天寫作業的速度有提升了，爸爸媽媽看到了，真不錯。

2、今天作業的質量更好，字寫的更漂亮，更端正，這就是了不起的進步。

3、今天寫作業的時，你能夠控制自己，一次也沒有去廁所，了不起的進步。

4、老師都說你變了，看樣子你真的有很大的進步，為你點贊，比心心！

用孩子真實的表現，來表揚他們的進步和努力，而不是浮誇的表揚。這些對孩子來說，真的太重要了！

3.和孩子老師積極的溝通，給他們一些特殊的任務

「利用」好孩子的老師，雖然利用這個詞不好聽，但是在孩子成長的路上，好好和老師溝通真的太重要了。

您的孩子在學校在班級可能也有某些職務，比如體委、課代表、衛生委員、小組長之類的，但是總有一些「工作」對幫助您的孩子提升作業的效率和質量有幫助。

比如：您的孩子負責某門學科的作業的檢查，朗讀、背誦、書寫，任何一門學科，一旦孩子得到這樣的機會，他們就會主動的要求自己先做到，做好，然後才能「理直氣壯」的去管理同學們。

但是這份工作的尺度真的要把握好呢，有的孩子容易得到老師的肯定和「授權」變的飛揚跋扈，這就不是我們的初衷了。

儘管去監督和管理別人看起來很瑣碎，也耽誤時間，但是對每一個孩子來說，老師的表揚，老師的肯定和鼓勵，有時候比爸爸媽媽的表揚來的更有「價值」。

當我們的孩子在學校成為「有責任的人」，老師欣賞而信賴的人，老師特別關注的人，老師嚴格要求的人，老師願意給特殊任務的人，這就是他們進步的永恆的力量！

我不是鼓勵大家給老師送禮，而是溝通，到學校找老師，把孩子的情況和老師溝通，尋求他們的幫助，所有的班主任都喜歡那種真誠的、願意配合老師的家長。

別患得患失，瞻前顧後，在孩子成長這件事上，孩子、家長、老師配合度越高，成果越好！

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