孩子太痴迷於一種東西，怎麼就不膩呢？

源於益智學堂

同事家閨女三歲多，對粉色的裙子那真叫一個痴迷。

在家穿，外出穿，去幼兒園穿，戶外爬山滑滑梯也都要穿，方便不方便穿的吧，反正都要穿。

爺爺奶奶、外公外婆要送她禮物，她強調要粉色裙子，或者穿粉色裙子的芭比娃娃，最不濟了，同意是其他東西，但必須是「帶粉色裙子圖案的」。

總之，書包上要有穿粉色裙子的卡通人物，飯盒上，水杯上也要。被套上，睡衣上，小內褲上，鞋子上，襪子上只要能帶圖案的，她都要求「有粉色裙子」。

如果看到有人穿粉色的裙子，她都緊緊注視著人家，觀察人家。跟人聊天，觀察什麼東西，三句話不離「粉色裙子」。

父母真的是很崩潰了。

同事說，帶閨女出去，在路上碰到交警查看駕照，閨女在車裡上下打量著交警，問媽媽：「他為什麼穿這樣的衣服？」

同事告訴她：「這是交警的制服，是他們的工作服，工作執勤時必須穿。」

閨女問：「（交警）制服為什麼不是粉色裙子？」

同事聽了想哭，孩子這話，真沒法接。

同事的老爸要外出辦事，穿得比平日正式、莊重些。走出房間，閨女盯著外公看。大家都問：「外公帥不帥？」閨女回答：「一點都不帥，穿粉色裙子才帥。」弄得大家哭笑不得。

讓同事兩口子特別不能接受的是，同事老公要帶閨女外出玩，閨女卻要求爸爸「穿粉色裙子才可以」，不然就「不高興」、「不出去」。

有一次同事一家去爬山，想到穿裙子一是不方便行動，二是容易弄髒刮壞，同事就只為閨女準備了輕便寬鬆的運動裝，沒想到閨女堅決不穿，非要穿她的粉色裙子去。

同事解釋了很多遍，勸閨女「世界上這麼多漂亮的顏色和衣服，穿其他的衣服也很好看啊」，閨女依然堅持：要穿粉色裙子，不然就不去。

同事說，開始覺得小女孩兒大多會喜歡粉色裙子，所以只要她要求，都會滿足。

可慢慢發現，自家閨女，對粉色裙子不只是喜歡那麼簡單，她對粉色裙子的頑固與痴迷，都有點「變態」了。

同事很苦惱地說：「每天什麼東西都是粉色裙子，弄得我看到粉色裙子就反胃，你說她怎麼也不膩啊。開始還覺得她穿粉色裙子還很漂亮可愛，很仙。可現在一聽她說粉色裙子，我心裡就不是滋味，想哭呢？」

有一部韓國動畫《倒霉熊》，全程只有北極熊貝肯「嘿、嗯、哈、呼、啊」等幾個語氣詞，有時企鵝、蜥蜴也會出鏡，但它真的一句台詞都沒有。

有位朋友的兒子叫小希，兩歲多時就天天看這部動畫片。每集3-4分鐘，一共157集，他無限循環反覆看。一遍又一遍，每次看得時候都皺著眉頭，那叫一個認真。

一集結束後，他會哈哈大笑，沒準還興奮的在電視前蹦蹦跳跳翻跟頭，有時還故意摔自己個「屁股蹲兒」。

小希把這部動畫片看到什麼程度了呢？朋友說，上一集剛結束，音樂響起，他兒子就能說出下一集的名字。要知道那可是157集啊，每集的片尾音樂是一模一樣的。

不看電視的時候，小希做啥都要提「倒霉熊」。看到乒乓球台，他說「倒霉熊上就有這個」；去溜冰場，看到冰面上有個洞，小希就說「倒霉熊就在這洞上放屁把魚臭暈了的」；在高鐵站、機場過驗票閘機，小希會興奮地叫「倒霉熊也來過這裡」。

小希吃飯學貝肯的聲音，走路學貝肯向前耷拉著上半身、扭動屁股，畫畫要畫《倒霉熊》里的場景，言行舉止都向貝肯靠攏。有時要求爸爸媽媽學貝肯的樣子，還「鑽牛角尖」地糾正大人做得「不對」「不好」的地方。

朋友兩口子看著兒子都「魔怔」了，有點擔心。小希在家裡要求看《倒霉熊》的時候，爸媽說：「咱玩點別的，或者看別的動畫片也行啊，每天都看《倒霉熊》不膩嗎？」

可小希就眼睛不離電視上的貝肯，敞開嗓子嚎：「不要，就要《倒霉熊》！」

我這朋友有點慌神兒。他們怕孩子這是「刻板行為」，更擔心小希有「孤獨症」傾向。

為這個，朋友兩口子瘋狂翻看育兒書籍。書里怎麼說的都有，他們也是一會兒高度緊張，一會兒長舒一口氣的，最後糾結的想帶孩子去諮詢心理醫生。

毛豆喜歡公交車那段時間，尤其是他風雨無阻，都要站在公園裡痴痴地看公交車時，我也擔心，也糾結，心想這孩子到底在幹什麼？怎麼就是不膩呢！

後來有意跟很多小朋友的家長交流這個問題，我發現「執著於粉色裙子」，「喜歡小汽車」，鍾情一種顏色，熱衷蟲子，沉醉於虛幻的英雄人物，這些類似的情況很多。

慢慢地，毛豆對公交車不那麼痴迷了（轉成迷戀漫威英雄「綠巨人」）。

同事的閨女過了那個階段，放下對粉色裙子的執念，開始喜歡《冰雪奇緣》里的艾莎卡通形象，對「粉色裙子」的迷戀行為，又轉移到艾莎身上。

喜歡一段時間，那閨女又開始迷戀繪本《花格子大象艾瑪》中的小玫。

朋友家的小希看《倒霉熊》七八月後，突然就一次都不看了，又開始「死磕」依然沒有一句台詞的《叢林節奏》。

我才意識到，對一件事情著迷，都不能叫個事兒，這應該是幾乎所有孩子成長的必經之路。

當然，痴迷程度和持續時間因人而異，有些孩子的專註力讓人吃驚，有的孩子則表現適度，很快就會厭倦。

但，這都沒什麼問題，都是孩子的一個成長經歷而已。

最近網上有篇比較火的文章，是老母親們給孩子的「奧特曼」拍合影，有的孩子收集的奧特曼從大到小排隊，隊伍長達兩三米。

家長說，一眼看去，不都是奧特曼嗎，孩子卻告訴你它們各有不同，而且外出時看到，還要「買買買」。

原來也在朋友圈也見過家長給孩子的托馬斯火車拍的合影，小的鋪在茶几上，大的在地板「排隊」，場面壯觀。

走過這個階段，我才明白：孩子對某種事物或角色的「痴迷」，是一種角色確認，是孩子在人格形成過程中必經的階段，即使不是粉色裙子、倒霉熊，沒有奧特曼、托馬斯，也會有別的什麼具體事物或角色來幫助孩子形成多樣化的人格特徵。

在這些不厭其煩的迷戀和重複中，孩子不斷加深對這個事物的理解，一遍遍消化對他們來說很微妙、很難的信息，一點點完善自己的認知，最終內化成自己的智慧。

雖然當時他們不會表達、不會複述、不會立馬重現那些東西，但之後的某個時間，我們就會驚奇地發現，孩子突然說出一些超乎大人意料的觀點。

就像同事家閨女，她的小夥伴穿著粉色裙子向其他小朋友「炫耀」，這閨女人小鬼大，在一旁勸她的夥伴：「她們喜歡裙子，不是你。」同事事後跟我們說，她這一句「大明白話」啊，把人家那位小夥伴給點撥哭了。

朋友家的小希更有意思。他當著一大群人沒坐穩小凳子，一屁股坐到了地上，人們哄然大笑。

小希被摔得愣了下，接著副很懵逼的樣子左右看了下，又「笨重」地爬起來捂著屁股仰頭大笑，說：「媽呀，哎呀媽呀！我摔了個屁股蹲兒，摔得我直咧嘴兒，比、比、比那倒霉熊還慘……」

小希的媽媽說，起初她以為孩子會因為大家都笑，而尷尬，而不高興，甚至哭。真的沒想到，他會這樣輕鬆幽默地給自己和大傢伙都解了圍。

像同事家閨女和小希這些「超乎意料」的觀點或者臨場反應，正是他們在迷戀某件事物過程中體悟到的，很多時候還能做到舉一反三，融會貫通，成了他們的性格特質。

想明白了這些，在孩子的成長過程中那些大大小小的「翻來覆去也不膩煩」的行為，家長們就不用疑惑地念叨「你怎麼也不膩啊」了，也不用擔心孩子們是「頑固」「任性」或者「刻板」「孤獨症」了。

相反，還能因為明確孩子的興趣點，能和孩子一起參與、互動、加以引導的更多。

比如，孩子喜歡奧特曼，就讓他鑽研。給孩子買關於奧特曼的書，帶他去看奧特曼的表演，讓他觀看全部的奧特曼相關影像，和他聊奧特曼的話題，跟他玩奧特曼角色扮演的遊戲，讓他沉浸在奧特曼的世界裡就好了。

就像小希的媽媽後來說：「知道他（小希）喜歡《叢林節奏》，陪他玩、給他買東西的時候，都不用猶豫了。節省了為娘的很多腦細胞。」

一定也會有家長擔心，這樣做不是讓孩子更加痴迷了嗎？這樣到底行不行啊？

我覺得，這能讓孩子體會到沉浸在自己愛好中的樂趣。這種專註的體驗，對孩子自主性的培養很重要。

自主性創造了人的個性，是個人獨特的價值考量。

讓孩子知道自己的愛好，並以此來思考自己的角色定位和生活方式，是一件很棒的事情啊。

作者:毛豆媽是北師大教育學碩士，專註於0-6歲的育兒心理和性格培養。

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