南懷瑾老師：青少年思想心理的六大成因

編者

本文摘自《新舊教育的變與惑》一書（簡體版由東方出版社出版，繁體版由南懷瑾文化事業公司出版），標題為編者所加。想了解更多內容的讀者，請自行閱讀原書。

青少年思想心理的六大成因

南懷瑾

目前提起青少年的問題，從各方面的見聞所及，不是涉及家庭教育、學校教育，就牽連到社會教育有關的社會風氣方面。同時，社會演變隨著時代的變化日益加速，不但青少年的問題有與日俱增的嚴重趨勢，跟著而來的，兒童問題與問題兒童等也同時並發。於是，一聽到這些問題，便像一個很嚴重的危機，就在人們的心裡將要隨時爆發似的。束手無策地憂慮和嘆息，便替代了解決這些問題的辦法。

其實，一個人或社會群體的思想和心理，是由許多因素而組成，並非只是單純或少數的幾個原因所造成。一個人的思想，從意識活動而來。意識的活動，隨著身體生理的成長和變化，以及家庭、教育、社會環境等各種影響而形成。由於意識活動構成各種思想的變化而造成心理的狀態，復由心理的狀態，反覆接觸外界的刺激和反應，而產生一般思想或某種特殊思想的範疇。依中國文化的習慣觀念來講，綜合起來，由嬰兒、孩童，到達少年、青年，每一階段暫定以五歲作為界限，節節形成一個人的思想與心理的作用，必須憑藉身心兩方面互相影響而成長。

暫時擱置形而上的生命本體論的稟賦問題不談。遺傳、家庭、歷史文化、時代潮流、社會環境與學校教育等六個因素，便是形成青少年們思想與心理的主要成因。其中忽略了任何一個問題，都可能會造成偏見與錯誤的論斷。因此研究青少年問題，隨便籠統地涉及家庭教育或學校教育等問題，未必儘是確論。

南懷瑾學術研究會

南懷瑾先生的生平、事迹與學術研究

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