@頭條心理@頭條健康

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所有的商業模型，首先來源於洗腦。

洗腦的第1步就是創造出一個概念，第2步就是最廣泛的宣傳。

從之前的鑽石恆久遠，到現在各行各業都學會了這個套路。你看到在自媒體上大量的每天發布某一種特定類型的概念和文字的。背後都有相對應的商業行為。

有的是引誘你去日本旅遊，有的是引誘你購買某種國外保健藥品。當年莆田系發家也是靠百度競拍，讓你每天在網上能搜索到大量的他們製造出的概念，然後對你洗腦，繼而引誘你到他們線下的莆田系醫院。

原生家庭決定論這個觀點，是這些年將心理學作為賺錢生意的一批人，故意泡製出的一個商業模式。

這個商業模型的特點必須要不斷的，通過宣傳強化父母對你的決定性影響，讓你看不到其他的更多可能，然後才能把你引入他們的賺錢模式里。

這個倒是很值得廣大多數從事創業和經濟行為的網友們好好學習。

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為什麼小明特別反感原生家庭決定論？

第一，在所有的心理諮詢學術界都沒有原生家庭決定論這樣的研究成果。

第二，行為遺傳學，通過可重複試驗的研究證實，相對於遺傳，家庭因素能起到的作用占的比例極小。

第三，在心理學術界正規的術語，我們不叫原生家庭，我們叫做早年教養環境。

但是由於網上的，這些洗腦式的宣傳，現在在中國廣大網友中間沒有一個人知道什麼叫做早年教養環境，全部都在指責父母的錯。

可見這種洗腦式的商業模型多麼的成功。

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那麼什麼叫做早年教養環境呢？

做心理諮詢師最大的好處就是，你會在很短的時間接觸到更多的人生。

同時你會養成用心理學的視角，比別人更敏感的觀察，周圍發生的事情。

小明大學畢業後，曾經做過一段時間的公務員。和一個同事關係非常好。後來這個同事養育了一個女兒，小明看著她長大。

三歲之前這個孩子的性格非常活潑開朗，膽子很大，敢和任何陌生人交流說話。家裡來客人時父母只要給他說，她就會站出來給大家表演，舞蹈，唱歌，演講。

父母兩個人加上他們的爺爺奶奶，把這個女兒當寶貝一樣撫養。

突然有一天，我的這個同事給我說，她的女兒性格變了，讓我到他家去看。因為他知道我學心理學的，想讓我看看到底出什麼事了。

原來他把女兒送去幼兒園之後，僅僅一個月，他女兒的性格就全變了。

第一，從過去喜歡去幼兒園變得總是想找理由借口生病不去。

第二，從過去性格外向開朗，現在變成了性格怯懦膽小，也不再願意給大家主動溝通。

第三，從過去喜歡主動學習，現在也不喜歡學習了。反而整天纏著讓媽媽抱。

那麼發生了什麼呢？為此父母專門去幼兒園觀察了一天。回來後發現校園一切也很正常，沒有什麼獨特之處。只是小孩在幼兒園也不太活躍。還拍了一些小視頻專門發給小明分析。

這就叫做早年教養環境。

其實由於做心理諮詢師的好處，我們可以在很短的時間內，就會接觸到大量類似的案例。

不僅如此，長達10多年的心理學培訓教育，小明接觸過各行各業的單位，去給他們授課做EAP企業培訓調研，包括幼兒園園長們，中小學校長們，都是小明的培訓對象。所以我綜合分析之後知道他的小孩的問題出在哪。

孩子進入幼兒園，在我們心理學裡面叫做初次社會化。中國的孩子一般是三歲左右接受第一次社會化。

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進入社會化之後，孩子就開始更大的受到社會環境的影響，而不是家庭教育的影響了。

原因是人這種動物具有很強的適應性，他們會立即根據生活條件的改變，而去主動配合尋找對他生活影響最大的要素。

大家如果去仔細觀察一下，幼兒園對孩子造成的心理影響和衝擊，你就會發現，幼兒園的世界對很多孩子而言，其實就是一個叢林社會。

小明研究過不少幼兒園的視頻，發現很有意思。比如說一個孩子正準備去架子上取一個他喜歡的玩具。

這時候從後面突然衝出來另外一個孩子，一下就把你的孩子擠到旁邊去了，甚至還會把他撞倒。然後從架子上面搶到了那個玩具。

然後這個孩子站起來，呆若木雞一般無法適應，也不知道該做些什麼。

大家記住，無論你在三歲進入幼兒園之前的家庭，對你的孩子照顧的有多好，也就是所謂的原生家庭有多麼的盡善盡美。但是孩子一旦進入到幼兒園，他就進入到社會規則，而不再是家庭規則。

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家庭規則的主要特點是以他為中心，而社會規則的主要特點，是以個別人為中心。

比如說，幼兒園每天都會進行各種教學遊戲活動。有一些孩子由於表現出色，被老師喜歡，常常會被選為孩子們中間的代表。

而另外一些孩子卻總是得不到機會，於是慢慢的開始變得沉默寡言，也不敢主動上台。

有的孩子被選為幼兒園的小班幹部，負責給大家分發食品或者玩具。於是，這些孩子們就會產生一個非常有意思的現象。

我們在專業的社會心理學裡面，把它叫做社會網路分析圖。在圖裡面你會看到，某一些孩子始終是幼兒園裡面的人際接觸網的節點。而另外一些孩子卻在這個網路的邊緣。我們把它叫做邊緣化的過程。

這就是社會的基本法則，任何幼兒園和小學都無法避免這一點。

那麼被邊緣化的孩子，回到家之後，自然就會發生性格的變化。而這些被邊緣化的孩子，如果缺少機緣被改變，那麼他們就會持續的在小學，初中，高中，大學，都會被邊緣化。

而那些有機會成為中心節點的孩子。他們成年之後往往也會成為單位和社會生活中的核心人物。

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這些才是靠譜的心理學。大家回憶一下，你們小時候的生活和你現在生活的關係是不是如此。

心理學，有很多這方面的研究，也證實，孩子從幼兒園到小學到初中，受到外界影響的作用會逐漸增大，受到家庭影響的作用會逐漸減小。而現在這個時代孩子更早的會受到互聯網各種觀念傳播的影響。

當很多人還在糾結於原生家庭的時候，如果你們不睜開你的眼睛去看看原生家庭之外的因素，小明可以肯定的講，你根本就不知道你的孩子正在受什麼影響。

小明以前有一個朋友在德國留學學習心理學。他給我發來了他的導師的一個研究成果。

這個德國心理學家的的研究有一個公式。他根據孩子們在成長的關鍵階段所接受的動畫片，漫畫，童話書的故事內容，來推測這些孩子20年之後的政治，經濟，軍事，文化，哲學方面的價值觀和觀念傾向。

如果你的孩子現在已經上小學了，你可以嘗試著了解一下，他現在正在看的書，你就會大吃一驚。你會發現這些書不是你買給他的，而是他們在學校裡面同學之間流傳的書。

小明曾經研究過不同年齡階段的孩子受到的影響要素。原來專門有一些商業群體為這個年齡的孩子生產低質量的故事書。

這些故事書的內容都是圍繞小學生活展開的，代入感很強。但是，故事的質量、精彩度和故事的隱喻都有問題。

在這裡，又進一步完美的詮釋了小明剛開頭所說的，任何商業行為的最開頭都是一個洗腦的過程。而洗腦的第1步，就是創造一個概念，或者創造一個故事，大範圍的傳播。

為什麼你的孩子會看這類書而不會去看你買的四大名著等經典？

因為流行。孩子們在小學的時候就已經會主動的適應流行文化。

到了初中的時候，你再觀察一下你的孩子。他接受的觀念，他思考問題的方式，受到的是你的影響，還是他的同學們所傳播的，某一種他們這個年齡的文化？

毫不客氣的講，唐家三少都可能比你們雙方父母對你孩子的影響要大。

所以，對於小學初中的孩子教育，小明在這裡向各位父母的建議就是，留意關心你的孩子正在接觸的流行文化。

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最後小明給各位關心孩子成長的父母們一個建議。

把你們的目光從單純的原生家庭中移開一會兒，多看看孩子成長過程中更廣袤的影響因素和環境。忘記原生家庭這個詞，記住早年教養環境這個詞。

因為早年教養環境，包括原生家庭，而他的範圍卻更廣泛，也更科學，更實用，更能幫助廣大家長們，運用這些靠譜的心理學知識去幫助到你們自己的孩子。

~小明講心理科普

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