上藝術課能提高學習成績

喬治梅森大學藝術研究中心發表在《美學、創造力和藝術心理學》雜誌上的一項新研究發現，音樂、舞蹈、視覺藝術和戲劇等藝術選修課與中學成績更好有關。這項研究由應用發展心理學教授亞當·溫斯勒(Adam Winsler)牽頭，對大量不同的學齡前兒童進行了跟蹤調查，直到他們完成六年級、七年級和八年級的學業。

該樣本包括31331名學生，其中61%為拉丁裔，31%為黑人，55%為英語學習者，81%的學生享受免費或減價午餐。研究人員評估了預科階段的學校準備情況，並在中學階段使用了公立學校的檔案數據。

「這項研究旨在回答兩個問題，」Winsler說。「其中一個問題是，上中學藝術的孩子和不上中學的孩子有什麼不同?我們發現，他們非常不同，甚至在七年前，他們的優勢就更大了。」溫斯勒說，在中學接觸藝術的學生往往來自雙親都是家庭成員的高收入家庭。這些學生在小學階段的表現也更早，4歲時的認知語言和社交技能也更強。

Winsler說:「我們想要回答的第二個問題是，一旦你在統計上控制了藝術愛好者和非藝術愛好者的不同之處，那麼中學時對這些藝術的學習就會影響到以後的學業成績。」溫斯勒說，答案是肯定的。他的研究發現，如果把所有變數都考慮進去，在同一年和以後的幾年裡，學習藝術似乎與更好的學習成績有關。

藝術的好處並不是一個新話題的討論,但Winsler表示,隨著藝術項目正在削減在學校,是非常重要和強大的數據支持這些說法,直到現在,研究大多是簡單的相關性研究,不能提供證據證明藝術實際上導致更好的學術成果。Winsler說:「儘管人們普遍認為藝術對孩子們有各種各樣的積極益處，但過去對此的研究一直相當薄弱。」他補充說，儘管溫斯勒的研究仍然是相關的，但該研究是大規模的、縱向的，而且很好地控制了藝術類和非藝術類學生之間已有的差異。

該研究中心還將很快發表研究報告，對音樂、舞蹈和視覺藝術等特定的藝術形式進行更深入的研究。Winsler說，在國家藝術基金會的額外資助下，他們還將繼續關注學生們的高中生活。

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