西方的胎教學，建有胎兒大學

一千多年前西方用科學方法則創建了「生前心理學」、「胎兒心理學」的理論，從而形成了西方的胎教學。在胎教的過程中，最重視孕育胎兒的母親的身體與心理兩方面的健康。胎教通過使胎兒本身直接接受各種刺激，並接受各種訓練活動，主要是利用言語和音樂等聽覺刺激信號，通過胎兒的聽覺器官來促進胎兒的言語和大腦的發育;利用撫摸孕婦腹部的動作刺激信號去誘發胎兒的各種動作，促進動作和大腦的發有。

英國心理學家克利福德-奧茨經過多年研究後發現，音樂能幫助胎兒「治病」，使胎兒的心臟脈搏跳動更有規律，當胎兒的心臟跳動出現紊亂現象的時候，聆聽音樂會使胎兒轉危為安。

據報導，美國的加利福尼亞州有位婦產科醫生叫范德-卡爾，於1979年在加州創辦了一所特別的「大學」——胎兒大學，至今已培養了七百多名畢業生。在這所大學裡，胎兒五個月就開始上學，每天上兩堂課。胎兒大學的課程包括語言、音樂和體育。胎兒的母親通過輕拍肚子來開始與胎兒溝通的，而小寶寶則不斷地踢腳。過了不久，他就會向著感覺到媽媽手的地方踢。胎兒七個月，開始接觸外界的聲音，媽媽用個喇叭筒隨著輕拍、摩擦、擠壓和叩擊等適當的動作教導一此 描述聲音、光或笑等感覺的語言。受到這種胎教的孩子出生時，大腦里大約有50個單詞，有些學生出世兩周就會說「哦一哦」、「爸爸」。這種大學在學生出世後，即發給學土帽和畢業文憑。

卡爾的兒子凱特里，也是這所大學的畢業生。他比同齡的孩子成熟得多，他4歲時就能聽和講英語及西方語，喜歡跟8~ 10歲的小孩玩耍，並懂得如何照顧自己。

綜合以上所述，可見西方的胎教學具有科學性，而東方的中醫胎教說是否同樣具有科學性呢?請看下面的東方中醫胎教說。

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