怎樣讓孩子擁有過人的記憶力？善用遊戲來記憶會有意想不到的效果

「女兒快七歲了記性很差，問她在學校吃什麼教什麼她不記得，自己放的東西她也不記得放在哪。」

「記不住學的東西就算了，我每天給她書包里放早餐帶去吃，有時候回來都還是完整的，問她回答說忘記吃了，這該怎麼辦呢？」

「孩子六歲了，記性很不好，看了就忘，老師說上課還是挺認真的，就是反覆給她講也記不住，生字會寫就是不認識。」

這類問題其實能引起很多家長的共鳴，孩子記性差，記不住學的東西是很多父母的煩惱。

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記憶的種類很多，從記憶的目的上劃分可以分為無意記憶和有意記憶;按記憶的方法可以劃分為機械識記和意義識記等。孩子記憶的特點不同於成人，主要以無意記憶和機械識記為主，但無論以哪種記憶為主，都可以培養和訓練出寶寶良好的記憶能力，如記憶的敏捷性、正確性、持久性和儲備性等。

知乎上有人提問：記憶力超群是怎樣的一種體驗？

網友是這樣的回（nue）答（ren）的：

• 文言文讀

  2、3遍就會背

  。
• 英語、政治、歷史、地理、生物都不愁，反正

  課本都會背

  。
• 看了三遍《三國演義》《紅樓夢》……很多世界名著的劇情人物細節都記得很清楚，課餘聊起來

  都可以開評書

  了。
• 只要是我看過的書，上過的課，做過的題，到考試時就能像

  放電影一樣的在腦海里回放

  ，就像作弊一樣。

相比起來，我們普通人的人生就……

學校剛學的知識，到家就忘了； 課堂上記不住老師說的要點，課後記不住作業；考試的時候，答案明明知道，可就是怎麼也想不起來。

人的絕大多數心態都是在幼兒期開始形成的，尤其到了幼兒末期，許多心態已開始固定下來，形成了一種心理習慣，並將會一些到未來的各種活動。所以人的記憶心態也是從幼兒期開始培養的。

1、培養幼兒對記憶的信心

心理學家一致認為，一些人各種活動的最大的心理障礙就是對自己缺乏自信心。自信心是最影響人能力發揮的心理因素。

幼兒期自信心已經形成，要培養幼兒對記憶的自信心，首先家長應利用一切機會誇獎幼兒記憶力好。尤其是當幼兒有某種表現時，如記住一首歌、一個故事，家長要儘力誇獎鼓勵幼兒：「你的記憶力真好，比媽媽都厲害！」使幼兒對自己的記憶能力感到喜悅，久而久之，幼兒對自己的記憶能力充滿了自信心了。反之，如果家長經常訓斥幼兒，說幼兒：「你真笨，這都記不住。」幾次之後，幼兒一遇到記不住時，就會聯想到過去失敗時家長的訓斥，產生畏懼心理和煩躁情緒，從而對記憶感到壓抑，喪失記憶的自信，記憶能力也收到了抑制。

2、培養幼兒記憶的慾望

如果心中有某種慾望時，大腦中就充滿了記憶的動機，一旦遇到自己感興趣的東西，就立即記憶下來。培養幼兒記憶的慾望是培養幼兒學習的興趣和學習動機的基礎，具體做法是：在某一段時間內，要求幼兒對某一類事物著重記憶.

3、培養幼兒記憶的興趣

對於幼兒來說，於是說記憶是一種腦力勞動，哺乳說是一種「記憶遊戲」。家長想教幼兒背誦一首兒歌，可以說：「我們的來進行講話比賽好不好，我講一句，你講一句，看誰講得快。」然後家長念一句兒歌，幼兒跟著念一句。進行這樣比較結果是幼兒在不知不覺中就記憶住了兒歌，而且是在快樂的情緒中。許多小學生不願意記憶課文，就是因為幼兒期沒有體驗國記憶的樂趣，對記憶活動缺乏興趣。

記憶力對學習有啥影響？

眾所周知，記憶力對學習有舉足輕重的作用。「背得下來、記得住」是一切學習的基礎。

從小學、初中、高中，大學，無論是古詩詞、文言文、英語單詞還是政治、歷史、地理等學科中，都有大量需要記憶的部分。

記憶力不好的話，看過的書、學過的知識記不住，當然用不上。可能花費了別人一倍的時間學習，卻沒有別人一半的成績。

怎樣擁有過人的記憶力？

很多人覺得，記憶力是天生的，它和遺傳因素相關，但是事實上，它更與後天的記憶方法和條件有關。孩子的記憶力其實與家長的引導有很大的關係，家長多與孩子互動、交流有助於孩子的記憶力增長。如若再加上合適的方法，寶寶記憶力提升就能更快。

記憶過程中要盡量調動孩子的各種感官參與進來

這是因為多種感官，如眼、耳、鼻、舌、手等參加活動，可以使大腦神經聯繫廣泛，大腦對豐富的信息進行分析整合時，獲得的印象全面、清晰，有助於加深記憶。有人曾做過實驗，讓4歲孩子不出聲地觀看10分鐘畫片，遠沒有讓孩子一邊看一邊念的記憶效果好。

記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經後天訓練而加強。孩子如果正處於記憶訓練最佳期，只要訓練方法得當，就一定會收到意想不到的效果。

在參加翁老師的21天兒童能力訓練時，練習了一些記憶力的方法，分享7種適合3-12歲孩子訓練記憶力的遊戲，可以根據孩子年齡調整難度，善用遊戲，明智的家長絕不會用命令的方法讓孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。

1，猜牌遊戲

所用道具：撲克牌

遊戲方法：根據孩子年齡，取相應數量的撲克牌，讓孩子看一遍，翻轉後數10到30秒不等 ，隨機要求孩子說出所有牌，可慢慢增加猜牌的張數，也可以記錄下孩子最多一次性能猜中幾張，成人可以玩六張，但是要求記住花色。

注意：一定要從最少的3張牌開始玩，維護孩子的自信心。

同時要觀察孩子是否只是記住了順序，不是記牌呢？建議讓孩子記住之後，再數一遍數字，從1數到30不等。數數也是一種思維，孩子用這種思維干擾了原來的思維之後，把記住數字的順序打亂了，就記不住了，不要讓孩子耍小聰明，這樣對真正鍛煉孩子的記憶力沒有幫助。

2，撲克牌對對碰

所用道具：撲克牌

遊戲方法：取相應年齡的撲克牌對數，把所有牌翻過來打亂，讓孩子先後拿兩張，如果是一樣的，就拿走，不是一樣的就放回去，繼續拿兩張，可以記錄下孩子一共要拿幾次才把所有牌拿完。（旨在讓孩子在翻牌的過程中記憶）

3，躲躲藏藏

所用道具：一次性紙杯，彩色串珠

遊戲方法： 準備好杯子排在桌面上，然後隨機拿出一顆彩色珠子藏在杯子下面，讓小朋友說出杯子下面藏著什麼顏色的珠子。

4，查漏補缺

所用道具：白紙，水彩筆

遊戲方法：將幾組詞語寫在白紙上，然後老師讀兩遍，第一遍按照白紙上的詞語依次讀出來，第二遍打亂順序，並且比第一次少讀一組，讓小朋友猜第二次漏掉了哪一組詞語，每組詞語的數量可根據孩子的能力來增加。

5，接龍長又長

所用道具：無需道具，可以多人參與

遊戲方法：第一個人說任意一個句子（例如我去水果店，買了一個蘋果），下一個人跟在後面接同類詞語（例如我去水果店，買了一個蘋果，一個梨），第三個人繼續接詞語（例如我去水果店，買了一個蘋果，一個梨，一個桃子）…依次類推，直到有人接錯為止。

6，看圖紙

所用道具：同顏色的串珠

遊戲方法：告訴小朋友紅色珠子代表數字1，綠色珠子代表2，黃色珠子代表3……。讓小朋友記住後隨機拿出一個顏色的珠子，讓小朋友說是代表什麼數字，或者隨機拿幾個珠子，讓小朋友算出這些珠子加起來等於多少。

7，擺圍棋

所用道具：圍棋或者象棋

遊戲方法：在圍棋盤或象棋盤上擺上 5、6個棋子，讓小朋友看1分鐘左右，然後拿掉，再按照原樣擺上。

好的記憶力是孩子學習的一大助力，擁有的好的記憶力會輕鬆許多。

這7個記憶力小遊戲簡單好操作，素材也很容易獲得，都藏在你的日常生活里，實踐起來很容易。

工作之餘，一起和孩子練習,在這個過程，你會發現親子間關係也會迅速拉近，同時值得注意的是，在訓練孩子的記憶力時，對孩子要給予及時的肯定和讚揚，以提高孩子玩遊戲的積極性與主動性。

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