「彩烏鴉」：飛翔在童年閱讀記憶中

2002年，「彩烏鴉」系列從德國的萊茵河畔飛到中國大地，以一種高貴華麗、別具一格的形象翩然於童年閱讀中，打動了千萬中國孩子的心。2012年，「彩烏鴉系列10周年版」出版計劃開始啟動，歷經6年打磨才正式推出。近日，二十一世紀出版社集團在京舉行「彩烏鴉在中國」座談會，邀請了來自兒童文學界的老中青作家、評論家，以及教師、兒童閱讀推廣人代表，暢談現象級童書「彩烏鴉」系列對中國兒童文學出版、創作、兒童閱讀、教育和推廣的持續影響。

體味真正好書的味道

玩古董的人最害怕贗品，曾有人問收藏家馬未都怎麼鑒定真偽，他笑著說：「當年經常去故宮轉，看多了真東西，再看那些假的，怎麼看怎麼彆扭。」其實讀書也一樣，看過真正的好書，慢慢就有了挑剔的眼光和自己的判斷力。那麼，什麼樣的書才是真正的好書？選擇的標準是什麼？

「彩烏鴉」系列（20冊）來自德國青少年文學研究院的推薦，每本大約是3萬—5萬字，題材風格多樣、文學性極強。比如《我的小姐姐克拉拉》以幽默的語言和獨特的視野，描寫了幼兒與成人思想行為的差距；《本愛安娜》講述了人生第一場最純潔和最脆弱的愛；《火鞋與風鞋》以父子倆四個星期的漫遊生活為主線，串聯一個個成長的故事……德國青少年文學研究院院長克勞迪婭·瑪麗亞·佩歇爾博士認為，優秀的兒童文學作品是讓孩子在文學中去體驗真實的生活，讓他們真正發展自己的個性，更好地參與到社會當中，實現自己的社會化。

值得一提的是，該套書的責編是由學者型編輯魏鋼強和著名兒童文學作家彭學軍擔任，他們以「一口氣讀完，一輩子不忘」的編輯理念，從選本、篇幅，到譯文、插圖，甚至紙張、裝訂、字體、字型大小、邊距等都精益求精。他們坦言：「我們害怕過度的專業和一味的時尚會影響文字的質樸與美麗，干擾本色的閱讀。我們絲毫也不懷疑，讀者在咀嚼文字的同時，我們所有細微處的努力都會被慢慢體察和發現。」17年來，他們沒有做過大張旗鼓的宣傳，但那些薄薄的小書卻吸引了國內兒童文學界持續關注的目光和學生、教師、家長們口口相傳的誦讀熱情。

「對於今天的中國兒童來說，『彩烏鴉』系列是送給他們的一套非常好的審美標準和閱讀趣味的書，這是一套定標準的書。」評論家劉頲認為，現在的中國兒童文學作品大多是甜、軟、美、純的，偏重母性氣質，對孩子呵護有加，缺失父性品格。從德語文學來說，父性品格（包括父親、叔叔、爺爺等）意味的是勇敢、強大、不畏懼，對每一件事情的態度是直面它，去解決問題，去跨越生命中一個個障礙，這種氣質對於當代中國兒童來說難能可貴，也是非常缺乏的。

潤物無聲，溫暖童心

了解一本書有多好，最直接的辦法就是去讀它。「彩烏鴉系列10周年版」新增了《去往聖克魯斯的遙遠之路》《下落不明的故事》《到奇蹟島去》和《莉莉老鼠的冒險》4冊，翻譯、編輯、裝幀全方位進行了優化升級，並還原了原版書的繽紛色彩。在二十一世紀出版社集團和德國青少年文學研究院聯合舉辦的「彩烏鴉系列10周年版」首發慶典上，德意志聯邦共和國駐華大使館文化參贊蔣玲和德國青少年文學研究院的客人一道，用德文朗讀了《去往聖克魯斯的遙遠之路》的片段，讓現場觀眾沉浸於閱讀氛圍，真切地領略了這位幻想文學大師的語言韻律之美。

「我幾乎每本都讀過，其中有的書是特別喜歡。」著名兒童文學作家、上海師範大學教授梅子涵說，「如果讓我排一個順序的話，我願意把《去往聖克魯斯的遙遠之路》放在第一本。這樣的書真的要讀幾遍，每次讀都會有新鮮的東西產生，這樣的書再過50年依然是經典。」

接著，梅子涵娓娓道來：這是一個小男孩的故事。赫爾曼因為一大早就被爸爸媽媽嘮叨指責而憤憤不平，於是他離開了家，但沒有去上學而是在街上遊盪，最後被大雨淋得透濕……當他走到學校的時候，校園裡已經空蕩蕩，所有的同學都走了。赫爾曼驚慌地回到家裡，飯也不敢吃，被雨淋濕的身體也很不舒服，就回到房間里去睡覺了。爸爸推門進去探望並給他講了一個故事：從前有一個人到一個地方去送一封非常重要的信，結果發現那裡是一座空城，只好空手而回。赫爾曼說：「爸爸，我今天也去了一趟空城。」爸爸說：「我也去過，很多人都去過，有的還不只去過一次兩次。」最後在父親的溫柔和智慧中，孩子進入了夢鄉。

「童年乃至人生會有很多的荒唐，自以為是到一個很重要的地方去送一封很重要的信，結果空手而回，而成長就是這樣完成的。這本書、這個故事一直在我的心裡，所以我把它放到書櫥中一眼就能看到的地方。」梅子涵說。

太原學院教授崔昕平深有同感：「德國的兒童文學作品也會藉助文學去實施教育，但《去往聖克魯斯的遙遠之路》中的家長選擇了一種不追問、不指責的態度，最後還說了一句『每個人都有到聖克魯斯的經歷』，這種雲淡風清的傳遞其實才是一種真正化解孩子的心結、守望孩子成長的方式。」

改變了我，也改變了你

「彩烏鴉」系列是彭學軍編輯的第一套童書。她告訴記者：「幾年前，我去一所村小送書。拿到書的孩子們歡天喜地，可一個瘦小的女孩悄悄地對我說：『我媽媽也死了。』我吃了一驚，才發現她拿到的是一本講述失去親人的家庭如何走出生活陰影的小說（冥冥之中，這本書恰巧被一個剛失去母親的小女孩拿到了）。我迅速地回憶了一遍這本書的內容，放心地把它交回到小女孩的手上。我覺得這本書可以幫到她，讓她堅強起來，找到紀念母親的最好方式。這本書就是『彩烏鴉』系列中的《媽媽走了》。17年來，我被這套書照耀著、托舉著，也磨礪著、牽絆著，是『彩烏鴉』讓我明白，把什麼樣的書交到孩子手上才坦然、心安甚至自豪。」

非常喜歡德國著名作家米切爾·恩德的江蘇省特級教師丁筱青，在把《毛毛》推薦給學生之後，也把「彩烏鴉」系列帶到孩子們面前。她從多年來與學生共讀中發現，「彩烏鴉」系列的語言具有趣味性和節奏感，特別適合大聲朗讀給孩子聽。而對於學生來說，每本3萬—5萬字的篇幅，讓他們不需要花很多時間，就可以輕鬆愉快地讀完一本，而當他們把一本一本讀完的書摞起來的時候非常有成就感。

北京市特級教師王文麗回憶當年跟學生們一起分享這本書的情景時說，「我很慶幸遇到了《本愛安娜》這本書。以前我們經常抱怨學生不會寫作文，甚至會把作文書拿來教給他們寫作技巧，但在閱讀《本愛安娜》時，我沒有給他們講任何技巧，學生們卻寫出了很多優美的、有思想的文字，是『彩烏鴉』打開了孩子心裡的一扇窗。我認為，教師不應該去教學生怎麼閱讀，而是在這個過程中有一個適當的引領就夠了。」

「十多年了，『彩烏鴉』的第一批小讀者現在已經上大學了。再過十多年，這套書的編輯早就不做編輯了，但那個時候，一定會有年輕的父母給孩子講述自己小時候讀過的『彩烏鴉』。」魏鋼強感慨並期待著。

《中國教育報》2019年03月18日第11版

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