孩子說謊要當面揭穿嗎？聰明父母要懂得如何巧妙應對孩子的謊言！
誠實是人人都看重的品質。也正因如此，孩子說謊的問題便成為了很多父母焦慮的大事。
其實家長們需要知道的是說謊是每個孩子的必經階段，並且說謊也並非代表全是壞事。
根據加拿大多倫多大學應用心理學教授李康的研究，差不多有20%的孩子在他們兩歲那年開始第一次撒謊，而到了4歲的時候，已經有80%的孩子學會說謊了。李康教授的研究發現，越是智力水平高、自控力強、獨立性高、積極的孩子，越早開始說謊並且謊話說的越逼真。
另有心理學家的統計數據顯示：2歲幼兒中30%的比例會說謊；4歲孩子中會說謊的比例高達80%；年紀越大，會說謊的比例越高。到12歲，幾乎每個兒童都會說謊；但當孩子到16歲，說謊的比例就會下降至70%；
而同時，研究表明父母們分辨孩子謊言的能力其實遠比自己認為的低。很多孩子撒謊了，而父母是被蒙在鼓裡的，這就是孩子撒謊成功的標誌。
雖然智商更高的孩子越早的學會說謊，但這並不意味著說謊與這些孩子的智慧以及終身幸福相關。孩子長大到一定的年齡，當撒謊與道德相掛鉤的時候，撒謊行為便會越來越多的與他們的焦慮、慾望、責任、與外界的聯結等因素相關聯了。
所以家長們需要對孩子說謊有更全面和更深刻的了解，才能給予孩子最恰當的引導。
孩子會說謊的基礎
說謊的基礎？！看到這裡也許您會很詫異。
但無論如何，事實卻是如此：孩子之所以學會了說謊，是因為他們在至少兩個方面的能力得到了發展。
1.情商：仔細想一想，在說謊之前你是不是需要先揣摩清楚對方的想法、心態和情緒呢？所以當一個孩子學會說謊的時候，他就已經具備了一定的換位思考的能力——懂得站在對方的角度來「審視」自己接下來的「表演」的可行指數，並隨之調整自己的措辭、言論、行為甚至表情。
2.自我控制能力：說謊的時候，對自己的語言（語調、語速、聲音色彩）、動作甚至表情等均需要有嚴格的把控，以達到逼真的效果。因此如果一個孩子沒有足夠的控制能力，他是很難讓自己的謊言繼續並最終達到目的的。
孩子為什麼會說謊？
在這裡，我把孩子的謊言分為4種：
1.認知能力發展尚未成熟-幻想型謊言
由於自身的認知發展所限，有些孩子看待世界的角度以及自身的感受會和成人有所不同，尤其對於年齡尚小的孩子，他們甚至還無法將現實世界和想像的世界區分開來，因此他們有時就會產生「說謊」的行為。
比如，一個兩歲的孩子出門告訴小朋友說：我家裡有一個球，像房子那麼大.....
2.社交型謊言
個體心理學創始人、奧地利著名精神病學家阿爾弗雷德·阿德勒曾經說過：感知力超強、表達能力很差是每個孩子與成人最重要的區別之一。
所以即便是小小的孩子，也會有意識的進行社交活動，而又由於他們經驗不足，個頭弱小或者受外界影響，孩子可能會有說謊的行為。
比如：
- 為了客氣而說謊：收到一個禮物，明明不喜歡，但仍然會客氣的說：謝謝阿姨，我很喜歡.....
- 為了討好而說謊：明明不喜歡媽媽剛剛做的新髮型，但仍然在媽媽問起的時候說：恩恩，好看，媽媽好漂亮......
- 為了謙虛（或照顧別人的感受）而說謊：考試明明成績不錯，卻跟考的不好的同學說：其實我也是運氣好，要不肯定沒你分數高......
- 其他諸如為了引起別人的注意兒說謊、為了集體的榮譽而說謊、為了幫助爸爸媽媽（喜歡的人）而說謊等等......
3.模仿-模仿型謊言
有時孩子的說謊行為其實並無原因——只是看到別人如此產生好奇的心理而進行模仿。
4.個人需要-功利型謊言
因個人需要的謊言，孩子想要達到的目的很可能是以下三種情況中的一種：
- 通過謊言對別人實施報復，傷害他人；
- 通過謊言獲得不該獲得的資源；
- 通過謊言逃避本應該面對的懲罰
看完謊言的分類，家長們便會了解，其實對於小孩子的撒謊行為，大可不必進入全面預警狀態。
一般說， 孩子在3~5歲之間時，撒謊本身並不是「學壞」的標誌，那些謊言很可能是俏皮的小幻想，也可能是為社交起到潤滑作用的潤滑劑。——這類幻想型謊言和社交型謊言大多都是沒有問題的。
但模仿型謊言和功利型謊言，家長的確應該引起足夠的重視並進行處理。
家長處理孩子謊言的小方法：
1.講故事
平日把《狼來了》、《匹諾曹》等故事講給孩子聽，讓他們了解誠實是一種難能可貴的品質，相信這也是每一位家長都在做的。事實上，這的確是一種非常可取和值得推薦的方法。
除了講一些經典的故事，父母們還可以與孩子講一講自己小時候撒謊的經歷，講一講自己當時的感受和啟發。事實表明，很多孩子都非常樂於聽父母講他們小時候的故事，尤其是能作為反面教材的父母小時候的故事，他們會在樂趣中受到鼓舞和啟發。
2.倘若發現孩子撒謊了，一種比較不錯的應對策略是：提及但不揭穿。
每一句謊言都需要用更多的謊言去圓，孩子說謊的時候家長可能會體察出明顯的漏洞，而不少家長喜歡立即揭穿並責罵甚至懲罰孩子。
直接揭穿孩子，會讓孩子感覺喪失顏面而自尊受挫，但這卻不太可能幫助孩子改掉撒謊的毛病，反而會讓孩子陷入「下次怎樣做才能不被揭穿」的深層思考中，從而刺激他們下次籌劃一個更加無懈可擊的謊言。
不揭穿孩子的謊言，不代表要求父母們對孩子撒謊的行為默許或容忍，而是需要父母們意識到錯誤是學習的好機會，給予孩子更多的理解和接納：
比如被老師批評了、和別的孩子吵架了等等。家長要先站在孩子的角度，體會他們的情緒——首先與他們建立起情感的聯結，再來共同解決問題，防止下次錯誤再次發生。
畢竟，我們對孩子教育的最終目的不是讓他們為過去的錯誤行為接受懲罰、一直生活在懊惱和悔恨中，而是為了幫助他們從過去的錯誤中吸取經驗和教訓，在未來做的更好。
3.鼓勵孩子
很多孩子撒謊，源於父母平日對他們的高壓管教。
比如：打碎了花瓶，要挨打，那不小心真的打碎了花瓶，自然就需要找個理由推脫責任；
考試不理想就挨罵，那自然想個辦法把成績單改一下......
孩子覺得委屈找父母傾訴，反而受到父母的責罵和指責，自然下次就要有所隱瞞......
只有父母平日多多鼓勵孩子有勇氣去嘗試，不懼怕犯錯誤，孩子才會坦然面對錯誤；
只有多多鼓勵孩子要接納自己的任何情緒——因為情緒沒有好壞，一切情緒都是人類的正常情感，孩子才能坦然面對自己，坦然面對所有人......
4.以身作則
父母是孩子第一任老師，家庭是孩子成長最重要的場所。
孔子曾經說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。由此可見，父母的以身作則對培養一個誠實的孩子是至關重要的。
總結：
孩子說謊並不是「罪大惡極」的一件事，家長們不必過分焦慮。
孩子說謊的能力是伴隨著他們的情商以及自我控制能力的發展而發展的。
孩子的謊言可分為幻想型謊言、社交型謊言、模仿型謊言以及功利型謊言，其中只有模仿型謊言和功利型謊言父母需要重視加以干預。
父母對孩子謊言干預的方式
- 通過講傳統小故事以及自己的經歷來幫助孩子認識誠實是一種難能可貴的品質；
- 不立即揭穿孩子的謊言，而是通過更多的理解和接納為孩子創造相對寬鬆的環境；
- 平日多多鼓勵孩子試錯、接納自己；
- 以身作則。
總之，孩子任何一項品質和技能都需要在父母的耐心陪伴和正確引導下慢慢習得。父母們需要通過自身不斷地學習，適時的為孩子提供幫助和扶持，以幫助他們為今後獨自面對人生漫長的道路做好充分的準備。
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