孩子上學前超聽話，看見校門就大哭，是啥讓孩子變成「精分」娃？

文丨福林媽咪

「六月的天，娃娃的臉，說變就變」，這句話在表達天氣多變的同時，也在說明孩子的臉，也就是孩子內心的情緒，也是「善變」的。

本來，孩子因為你不給他買玩具，在商店裡嚎啕大哭，可一聽到你同意後，立馬臉上露出笑容，那速度，堪稱川劇變臉的精華版。

這種情況下的「孩子變臉」，是我們最常見，還有一種孩子變臉，發生在孩子上學早期，而且還具有「規律性」「時效性」「普遍性」。

「兒子，今兒上學第一天，我會早點兒來接你的，你不會因為離開媽媽傷心的哭吧？」

「才不會，我可是男子漢！」

上學前，和孩子溝通的好好的，結果孩子一看見校門，就開始「變臉」。

哭喊著：「媽媽，我不要上學，我要回家……」

這樣的事情，反覆出現了一周，這期間，老師也很明確地把孩子哭過後的情況講給爸爸媽媽聽，得到的情報就是：孩子在爸爸媽媽離開，幾分鐘之後，就已經不哭了，還可以與小夥伴高興的玩耍。

爸爸媽媽就會覺得可能是剛開始的兩天孩子不習慣，現在已經過去一周了，應該已經適應。

「兒子，都上了很長時間的學了。這次你要是不哭，作為獎勵，周末帶你去遊樂場，好吧！」

「好，我不哭，我要去遊樂場！」

結果，遠遠看到學校的大門，「變臉」節目立馬上演。

低啜泣著：「我不要去上學，我要回家。」

「可是我們剛才說好了，只要你不哭就能去遊樂場。」

眼看離學校越來越近，哭喊聲越大：「我不，我不要去學校，不去遊樂場……」。

孩子出現這樣的情況，前一秒說的好好，下一秒立馬「變臉」，簡直就像個有多重性格的「精分」孩子啊。

想必很多爸爸媽媽們都遇到過這樣的「變臉」，明明在家道理動聽的懂，可一看到要去學校，立馬就變得什麼話都聽不進去。

其實，這樣的情況，是因為孩子要離開爸爸媽媽，心理上會變得很焦慮，也就是我們常說的「分離焦慮症」。

這樣的癥狀，就像介紹的那樣，本來孩子與我們相處好好，與別人相處也好好的，可就是在與我們分離的那幾分鐘里，表現的極其不好相處。

而且，情況會持續發生很長一段時間，還都是很巧的就在爸爸媽媽送他們上學的時候。

這便是孩子們上學「分離焦慮症」的特點：規律性、時效性、普及性。

把孩子自己留在學校，面對沒有爸爸媽媽的環境，孩子的內心是很恐懼。

本來孩子對於外人，就有害怕的表現，突然面對這麼多的人，他的恐懼感也在變大。

在看到學校的那一刻，孩子心底里也可能意識到要見很多的人，那種本來只是很小的害怕心思，一下子被放大成一種強烈的恐懼感，讓孩子不得不選擇哭的方式來表達自己。

很多媽媽就會疑問，明明在上學前已經和他商量的好好的，講什麼道理，他也都懂，怎麼關鍵時候還是不管用呢？

這正是我們的「現身說法」做的不夠充分。

爸爸媽媽只顧著給孩子講道理，孩子當時是懂的，可是在真正處於那個具體的環境中，他們其實是不明白其中的緣由的，這個時候，孩子之前所理解的道理，一切就是虛言。

這就要求爸爸媽媽在給孩子講道理的時候，一定要讓孩子身臨其境。

身臨其境的現身說法，對孩子認知的衝擊是很大的，效果也是很顯著的。

比擬一個虛構的環境，讓孩子能感受到那種環境帶來的身體感受，那樣孩子會理解的更透徹更深刻。

其實，不管多大的孩子被送進幼兒園，分離焦慮症都是存在著的。

想要孩子快快樂樂的融入到校園生活，爸爸媽媽們首先要做到的就是採取措施來緩解分離焦慮症。

爸媽們可以先帶孩子去幼兒園裡玩耍幾次。

想讓一個人不恐懼陌生的環境，最好的方式就是潛移默化的讓他融入到那個陌生的環境中。

寶寶第一次進入幼兒園，吸引他們的基本都是草坪上的玩具器械，但是因為是自己不熟悉的環境，他們可能會止步不前。

但是，有爸媽陪伴在身邊，他們會覺得有安全感，那種陌生的恐懼有慢慢消失一些。

接著再去玩幾天，寶寶就會把幼兒園默認為自己熟悉的環境，自己就會放開了玩兒，甚至，他們會自己跑到教室里，參與一些活動。

這個時候，爸媽們千萬別用語言刺激。

有些爸媽們看見寶寶能主動進入教室參與活動，就會詢問寶寶：「讓你自己呆在幼兒園好不好？」

這樣的詢問，對寶寶來說就是「嚇唬」，很有可能下次再帶寶寶來玩兒，寶寶也會表現出拒絕，因為在他的認知里，爸媽很有可能會讓他自己呆在那裡。

要等寶寶對幼兒園的活動產生濃厚的興趣時，爸媽們再引導孩子參與到那樣的活動中去，這樣也有利於寶寶積極性的建立。

生活中，爸媽們也可以用短暫的離別來讓孩子慢慢適應分離。

偶爾，帶著孩子去老人家坐坐，如果情況允許的話，也可以讓孩子在老人家裡過過夜，那樣也能鍛煉一下孩子離開爸爸媽媽後的生活能力，也好讓孩子提前感受一下分離帶來的感受。

這樣「以毒攻毒」式，用提前分離來鍛煉孩子的去適應的分離的方式，爸媽們在使用的時候，還是要堅持適度原則的。

畢竟不是每個年齡段的孩子都適合這樣的方式，太草的給寶寶使用，容易給寶寶造成心理陰影。

還有一個好的方式，就是轉移孩子的注意力，給孩子找一個上學的小夥伴。

能和熟悉的小夥伴在一起，孩子對陌生的校園環境也會放鬆心情的。

爸爸媽媽可別以為把孩子送進幼兒園，晚上接回家就是一天任務的完成，更重要的是要了解孩子在幼兒園都做過那些活動，認識到哪些事物和朋友。

交談中，爸媽們可以注意孩子經常提到其他小朋友的名字，以他為「目標人物」，鼓勵孩子積極上學。周末也可以兩家人約在一起，讓孩子們彼此都能熟悉熟悉。

(註：圖片來源於網路，如有侵權，請聯繫我們刪除。)

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！