留學營課堂實記美術篇2：藝術創造本就是探索的過程

2019/03/15 留學營美術 美術選修課-02

繼上一次留學營課堂實記美術篇1：小蘋果大學問！ 之後，今天小編記錄了2堂選修課「素描體驗」的課堂實錄。

選修課在面向藝術生的同時，文理科的學生也可以參加，每周設有兩次課。對象為對設計或美術感興趣的高一學生，當他們升入高二的時候就會開始真正的進入針對日本美術大學升學的備考階段。

這次的主題是「植物速寫課程與想像表現課程」旨在讓學生有機會去嘗試各種各樣不同素材的表現。

○第一周的題目是「學校花園中的橘子和樹枝」，需要同學們通過觀察實物來進行繪畫。

我們準備了各種各樣不同顏色不同質感的紙，讓學生根據自己的表現需要來進行自由選擇。

這次的課程意在通過色彩表現讓學生感受作品的魅力，大部分學生平時習慣了畫素描用黑白灰來構成畫面。這次則是通過色彩來表現的手法，讓參加了本次課程的學生們感到十分的新奇。

△在課程結束後老師對作品的進行了點評，並在畫室內展出

○第二周的題目是「想像表現」。正式上課之前老師們先組織全體學生做了一個遊戲，規則如下：

1.先在紙上寫下「何時、何地、何人、何事...等等 」的關鍵詞

2. 然後把紙條折起來不讓別人看到

3.每寫完一關鍵詞後就交給下一個人

4.完成後大家一起把寫好的紙展開，把寫好了的故事進行發表

就這樣不僅僅成功的在寫出了一個不可思議的故事的同時，還鍛煉了學生日語能力，一舉兩得。

接下來就進入了根據寫出來的文章來畫畫的環節了，雖然到繪畫的過程步履維艱，但是大家還是在歡笑中非常努力的完成了作品。

一起來欣賞同學們的作品吧▽

結語：

兩次選修課程：一個是通過想像來進行繪畫，一個是通過觀察實物來進行繪畫。通過兩種完全不同的繪畫方式讓學生重新感受「繪畫」本身的意義。

但是無論是根據想像還是參照實物，繪畫都無法變得像實物本身一樣，所以人類才會發明各種各樣的記錄用的設備，但即使這樣擁有著無數高精尖設備的人類還是對繪畫堅持不懈。初期靜物與自己的所畫的畫面肯定會有很大區別，但是不要害怕這種不同，而是要去積極的感受繪畫給你帶來的樂趣！

藝術創造的過程本身就是探索的過程，它啟發我們想像和思考，藝術教育不是要讓每個人都成為藝術家，而是使人在創造的過程中，變得更富有創造力，懂得欣賞藝術，我們用更簡單、直觀的方式讓初學者們接觸到創作的過程，這也是留學營美術選修課開設的意義之一。

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