「小」與「大」的辯證法

每日有「小誦讀」，每人有「小禮儀」，每班有「小特色」……近年來，山東省濱州市沾化區大高鎮剷頭李小學精準把握傳統文化復興的「時代脈搏」，把傳統文學教育納入學校日常管理、學生行為養成，通過抓點滴、抓全校、抓常態，營造了濃郁的傳統文學氛圍。

剷頭李小學是一所位置偏僻的農村教學點，僅有5個教學班、159名學生和13名教職工，校舍全是平房。儘管規模小，硬體差，但用「小誦讀」傳承「大經典」，「從古典精髓中求突破，方能引領學生成長」的發展思路，讓學校建設迎來了春天。

「孩子沒教好，是德育工作的恥辱！」上任伊始，迎著全校師生的眼神，校長崔玉明一錘定音，為學校開展傳統文化教育定下了調子，引發了「傳統文化進校園，弘揚經典共成長」的行動。學校分批次組織教師，先後三度赴山東曲阜儒源參觀考察，同時全體教職工建言獻策，提出「個人自學、家校齊學、每日堅持、全校同步」，將《弟子規》《大學》《論語》等國學經典引入課堂，出台了「四項機制」：每周設一節傳統文化課，將經典誦、讀、講、寫融入到課堂教學；每天上午第三節課，全體老師集體誦讀國學經典；每天晨誦和下午課前，學生集體誦讀30分鐘；校園廣播時段播放不同的國學經典，讓師生、家長都接受傳統文化潤澤。

三年級（1）班許鑫磊的家長深有感觸地說：「以前孩子放學後回家不是貪玩就是調皮，現在每天背古詩，比以前懂事多了，也知道體諒我們了。」

在剷頭李小學每周一都會舉行一場別開生面的禮儀——晨拜孔聖人。無論寒暑冬夏，全校所有師生都會列隊集合，恭恭敬敬向偉大教育家孔子行禮。該校德育主任王明明，向筆者算起了「禮儀賬」：學校把孝親尊師文化列入道德教育規劃，「入校即禮、入班即靜、入座即學」引領學生做孝親尊師的傳承者和實踐者；每學期至少組織兩次「孝道誠信友善」等交流會；評選「德行好少年」「德行好老師」「德行好家長」，將事迹照片搬上櫥窗張貼、校園廣播，擴展「小禮儀」的輻射效益等。

沾化區教育局局長丁明新說：「小小禮儀，大有天地，剷頭李小學的禮儀教育，真正道出了和諧校園的真諦。」

此外，剷頭李小學還湧現出了一個個匠心獨具的「小特色」，每學期舉辦師生經典誦、讀、寫「三項全能」比賽，全校共同參與「古詩詞大會」「紅領巾讀書節」比賽……

周而復始，學校依託春節、元宵、清明等傳統節日，引領師生開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，讓學生知傳統、懂傳統、弘揚傳統；利用勞動節、教師節、重陽節及父母生日等契機，開展「感恩社會」「感恩老師」「關愛長輩」系列教育活動。孩子們懂得了「守禮從小做起」的規矩，校園道路髒了、門窗沒關好，不用老師吩咐，孩子們個個搶著上前打掃、關窗，「學校榮譽，從我做起」的理念早已經深入到他們日常行為之中……

「以小見大、以小喻大，方能以小成大、以小變大，從古典精髓中求突破，才能真正把教書育人的種子深植進每個師生心頭！」崔玉明深有感觸地說。

《中國教育報》2019年03月26日第6版

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