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幫助孩子養成這些好習慣,成績肯定會提高(為孩子收藏)

幫助孩子養成這些好習慣,成績肯定會提高(為孩子收藏)

同樣是一個班級,同一個老師教,為什麼有的孩子成績好,有的孩子成績中等,有的孩子成績差呢?

是因為智商的差異?還是努力的差異?還是學習習慣的差異?

今天這篇文章是一位教師多年的教學工作總結,解開了很多家長關於如何提高孩子學習成績的困惑,字字珠璣、句句在理,建議每位家長都應該看看。

幫助孩子養成這些好習慣,成績肯定會提高(為孩子收藏)

家長們,你真的了解自己的孩子嗎?孩子的分數並不是孩子學習好與壞的標誌,一味的誇獎和一味的批評是不會讓孩子在學習上有所突破的,想為自己的孩子「真操心」,不如先從了解孩子的學習生活開始......

舉 手

班級里最好的學生,通常不是第一個舉手的,當然也不會是不舉手的。

認真觀察過班裡的孩子那些第一個舉手的孩子,通常性子都比較急,其實腦子裡沒有琢磨清楚答案,就忍不住想要回答。

說給家長:

1、如果你家孩子屬於這種類型,建議培養孩子穩重的性格,日常可以加強靜坐或者練習書法等這類磨性子的訓練。

2、如果孩子常年不發言,那說明他們內心對外界的評價很看重,而且對自己也缺乏信心,建議父母給孩子多一些肯定和鼓勵,少一些批評教育。

整理歸類

從上課找試卷的速度來說,往往越快找到試卷的學生,成績越好。

每次講解試卷的時候,都會發現最快找到試卷的,一般都是成績比較好的學生。因為他們有良好的學習習慣,會把試卷分門別類進行整理。而成績一般的學生試卷一般是隨便找本書往裡一夾,要用的時候就要花費大量的時間去找。

說給家長:

1、家長幫孩子養成整理資料的習慣,將考試的試卷按照科目和時間順序裝進不同的文件袋內,一方面可以提高孩子聽課的效率;另一方面,整理的過程也是一個複習的過程。

2、平時在家,建議讓孩子幫忙整理房間,培養孩子有序、高效的意識。這對孩子今後的學習和生活都是有好處的。

規律作息

晚上超過12點睡覺的,基本上都不是學習最好的學生。

曾對班上學生的入睡時間進行調查,驚奇的發現,平時成績比較優秀的學生一般都在12點前入睡,而睡得最晚的竟然成了成績中等的學生。成績中等的這些學生很努力,他們採取了時間戰,短期內會有效果。但是長期以往,因為經常熬夜,睡眠時間嚴重不足,上課就經常打瞌睡,成績停滯不前。

說給家長:

1、這類學生最突出的表現,就是認為自己沒有找到好的學習方法,成績沒有提高。如果自己家的孩子也這樣,請一定要理解孩子的不容易。同時,要求孩子12點前按時睡覺,態度一定要堅定。

2、認真聽講比起任何學習方法都重要,一定要保證課堂的高效率。

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糾錯習慣

每個學生都會出現「一錯再錯」現象,但是優秀學生「一錯再錯」的幾率很小。

有兩個學生是以相同的成績進入初中的,第一次期中考試後,A同學把錯題整理到錯題本上,而B同學只是在試卷上寫了答案。後來一次考試,出現類似題目,A答對了,B還是錯了。

說給家長:

1、一定要為孩子準備錯題本,讓他理清解題思路並記錄到錯題本中。

2、大量的調查證明:優秀學生之所以能保持好成績,關鍵是因為把知識點真正的弄懂了,而且消化成自己的知識。

合理選擇教輔資料

就輔導資料的數量而言,中等生最多,優等生不上不下。

成績好的學生雖然買的輔導資料不多,但是每一本都做完了,而且書上用各種顏色的筆寫得滿滿的。標出重點和疑難點,尤其是學校發的輔導書,做得尤其認真。反觀那些買了很多輔導書的同學,其實很多都空著,每一本只做了一部分,而且因題量太大,很多題目都只寫了答案。

說給家長:

1、根據自身學習情況進行選擇,尖子生可找一套有一定難度的參考書,開拓一下解題思維;中等生合適難度不大,但包含了詳細例題分析和解題過程的參考書;學習困難生應該緊跟老師的步伐,先吃透課本內容。

2、多聽老師的經驗,購買正規出版社的輔導書。

3、做題最終的是要學會總結,對題型進行分析,形成自己的知識框架。

會做就能講出來

下課幫別人輔導作業的往往都是成績很好的學生。

每次下課去班級里,經常會發現有學生在幫同學解題,而這些學生往往成績不錯。

說給家長:

1、在孩子小時候就要幫助孩子養成這樣的習慣,可以讓孩子把每天所學內容大致講一遍,這樣可以幫孩子理清知識體系,也加深印象,一般能講清楚,就表明孩子已經理解透徹了。

2、為孩子建立學習角,鼓勵孩子邀請同學們來家裡學習,組成互幫互助小分隊。這樣不僅能提高學習效率,同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。

學習的比拼,深入來講就是學生學習習慣的比拼。擁有良好學習習慣的學生,不管身處哪種學習環境,都能取得優秀的學習成績。不少學生家長只關注孩子每次的考試成績,而沒有在平時幫助學生養成良好的學習習慣。

幫助孩子養成這些好習慣,成績肯定會提高(為孩子收藏)



來源 | 教師幫微信公眾號(ID:jiaoshi-bang)

責任編輯 | 杜潤楠

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