6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

6歲到12歲是孩子在小學學習階段，孩子開始上小學，就進入了全新的成長階段，孩子 將完成基礎學習，度過從兒童到青少年的關鍵成長期，孩子會從懵懂的小寶寶逐漸蛻變成能獨立思考、有思維能力的青少年；孩子的性格也進一步突顯，基本人格進一步成型。 作為孩子的父母，要幫助孩子順利度過這重要的6年時間，首先必須了解孩子小學期間的心理認知和心理特徵，才能更好輔導孩子茁壯成才。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

1、小學一年級。

心理認知：開始逐步形成直觀、具體、形象的邏輯思維能力。

心理特徵： 孩子對小學生活既感到新鮮和好奇，又不習慣，需要慢慢適應。好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，特別信任、依賴老師。喜歡老師就喜歡這門功課。

輔導重點：

• 幫助孩子適應學校生活，培養學習習慣和學習興趣為主，教會孩子愉快地學習。
• 多和孩子聊在校感到不習慣的地方，引導他做相應的轉變，養成主動學習的習慣。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

2、小學二年級。

心理認知：直觀、具體、形象的邏輯思維能力進一步提高。 抽象思維剛剛形成。

心理特徵：此階段是小學生形成自信心和自尊的關鍵期，情緒不穩定容易衝動，自控力強。

輔導重點：

• 孩子學習習慣和態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，壞習慣也可能養成。
• 家長要對孩子不良形為進行及時糾正，培養學習興趣，讀書興趣。
• 體育鍛煉的興趣也應該逐步培養。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

3、小學三年級。

心理認知：孩子普遍會出現粗心大意，做作業磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。

心理特徵：孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。但在學習和人際交往中，情緒控制能力有限。

輔導重點：

• 伴隨人際交往範圍擴大，自我認知能力逐步提高，學會和人交往。
• 孩子遇到的各種困撓會增加，他們可能會產生無能感，進而不安。
• 給孩子一鼓勵和刺激。樹立孩子自信心和克服困難的鼓勵。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

4、小學四年級。

心理認知：6-12歲是兒童成長的一個關鍵期，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，處於從小學低年級向高年級的過渡期，是培養學習能力的最佳時期。

心理特徵：孩子開始有了自己的想法，正在從被動學習向主動學習轉變，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，常常會遇到很多問題。家長如果不注重引導，這些小的困難很可能引發孩子的不安，從而干擾他的學習。

輔導重點：

• 孩子學習知識點增多加深，小學階段第一次分化，需及時幫助孩子發現問題，樹立信心。
• 培養孩子上課時專註力，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
• 培養孩子的學習力。讓孩子從內自覺學習。不是依靠父母幫忙。
• 帶孩子去大自然中看看。對學習的知識也能更好的了解。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

5、小學五年級。

心理認知：孩子更頻繁地接觸自然和社會，有一定的認知能力，缺少實踐解決問題的能力。

心理特徵：競爭意識增強，不甘落後。更關注學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。

輔導重點：

• 鼓勵做事情的堅持性，培養孩子做事的堅持習慣，給予孩子鼓勵和獎勵。
• 幫助孩子建立積極向上的人生態度，促進自我意識發展。
• 可以為孩子提供一些接觸自然和社會的機會。學會解決複雜的挑戰有積極的作用。
• 探索和冒險的意識，可以逐步培養，父親的工作要加強。適當帶孩子出門走走。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

6、小學六年級。

心理認知：孩子的記憶力增強、注意力容易集中，特別是由於抽象思維、邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展 。

心理特徵：孩子初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，情緒容易不穩定。

輔導重點：

• 需要密切關注孩子的心理變化，需有個健康的心理發展。抗挫折的心態是重點，
• 逐步為進入初中做準備，對心儀學校的考試範圍和特點多做了解。
• 參觀自己心儀的初中，樹立目標誌向。
• 積极參加社區的義務活動，結識各種人。

6歲--12歲孩子家庭輔導重點解析

以上就是對小學階段，父母應該重點培養的關鍵點的簡述。希望能對家長培養孩子有指導作用。讓孩子平穩度過小學階段的學習。

來源：北京積極人生

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