沂源：土材料生出活課程

不久前，在國家博物館舉行的「偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽」中，展出了15份具有歷史意義的「中國第一」的圖片和實物。其中，有一張包含「國徽」與「國家憲法日」等圖案的迎接首個「國家憲法日」圖片，顯得尤為特別。整個作品，全部用玉米及紅小豆製作而成，它的作者是山東省沂源縣悅庄鎮中心幼兒園的教師和孩子們。

實際上，這幅作品反映了整個沂源縣學前教育的最大特色——對自然材料的充分利用。

如果被詢問「高粱秸稈可以怎麼玩？」許多人一時可能都想不出來。但在沂源縣的許多幼兒園，一根普通高粱秸稈的「七十二變」，讓記者大開眼界。孩子們用它做眼鏡、自行車、燈籠、玩具槍、梯子、房子……而且，對這些極具鄉土味兒的秸稈、碎布、農作物、毛線等材料的挖掘，已經成了沂源多所幼兒園的特色課程，並獲得了廣泛認可。

這些「土材料」最初是怎樣進入沂源縣眾多幼兒園的？

「資金不夠。」沂源縣教體局學前教育管理中心主任崔昱坦言。

2003年，新建成的沂源縣悅庄鎮中心幼兒園投入使用。當時，因為資金緊張，幼兒園無法為孩子們購買充足的遊戲材料。以什麼為抓手開展活動呢？園長陳桂紅有些茫然。

窮則思變。經過全體教師集思廣益，終於有了思路：何不把農村俯拾皆是的碎布、秸稈、種子這些自然材料用起來呢？

就這樣，在教師的帶領下，孩子們開始用這些鄉土材料開展粘貼、拼擺、搭建、編織等遊戲活動。因為材料是孩子們熟悉的，再加上老師們多來自周邊農村，從小就會編、會織。所以很短時間內，活動就開展得風生水起了。

悅庄鎮中心幼兒園的創新，引來了周邊園所源源不斷的「取經」隊伍。2007年，沂源縣教體局學前教育管理中心在悅庄鎮中心幼兒園召開了現場會。從此，這所園的經驗「開枝散葉」，被創造性地移植到其他園所。

沂源縣實驗幼兒園相繼開展了「有趣的葉子」「好玩的棍子」「漂亮的扣子」「多功能的瓶子」等活動，形成了園本特色課程——「十子」課程。沂源縣東里鎮中心幼兒園也充分利用泥土、玉米皮、秸稈等材料開展「樂玩慧玩」課程。2010年，宋維華擔任悅庄鎮中心幼兒園園長後，帶領老師們深度挖掘已有的活動，先後開發了「鄉土育芬芳」和「鄉土布藝」兩套體系化的特色課程。

為提升鄉土課程品質，近兩年，沂源縣加大了培訓力度，先後分批組織全縣園長到濟南、上海等地參觀學習特色課程管理經驗，多次組織全縣園長及教師集體教研與現場觀摩，大大提升了鄉土課程的整合性。鄉土遊戲滲透入幼兒一日生活；區域活動成為鄉土課程的有機配合……課程更加立體、系統。

「這些課程最大的特點，就在於『活』。因為它們的材料最簡單、最原始，所以孩子們操作的空間也就特別大，想怎麼玩就怎麼玩。」崔昱認為，各幼兒園根據自身的特點，充分運用自然材料，創設靈活的課程，有利於幼兒了解生活中的衣食住行，習得基本的生活技能。

記者在沂河幼兒園採訪時，忽然聽到活動室里傳來一個小女孩響亮的聲音：「賣圍巾了，便宜了，便宜了，快來買吧！」

原來，活動室的一側，有幾個孩子在老師提供的模具上織圍巾，而另一側，這個女孩立刻就擺起了攤兒。一個男孩跑過去問怎麼賣。女孩大方地介紹：「你要哪種？這邊的比較厚，更保暖，2塊錢一條，這邊的更時尚，1塊錢一條。」男孩拿著紙片做的1塊錢代幣，買了一條藍色圍巾。

園長張洪紅解釋說，這些活動對孩子們的鍛煉是全方面的。作品製作過程中，孩子們要相互交流、相互配合，同時發揮各自的創造性，鍛煉小肌肉的靈活性與協調性。作品製作成功後，就會有這樣的售賣環節，孩子們在其中模擬一定的社會角色，發展了社會性、交往能力，同時也提升了自信心與成就感。

「剛開始，家長們不理解幼兒園的做法，覺得幼兒園要教孩子們『知識』，但後來參與現場觀摩後，他們發現孩子們的創造力、想像力、專註力以及自理能力都有了很大提高，就開始主動配合幼兒園的工作，積極為園裡的各項區域活動提供自然材料。」崔昱介紹說。

從2009年至今，沂源縣實驗幼兒園的「十子」活動、悅庄鎮中心幼兒園的「鄉土布藝傳承精彩」以及沂源縣第二實驗幼兒園的「庭院里的音樂遊戲」等，先後獲得山東省學前教育活動評審多項獎項。

沂源縣各幼兒園充分挖掘利用「土」材料生出「活」課程的經驗做法，似乎已經獲得了許多認可，但崔昱非常清醒。「孩子們需要開闊眼界，增長見識，單靠這些『土』材料，是遠遠不夠的。在這方面，沂源縣第二實驗幼兒園已經做了比較好的嘗試。他們既為孩子們提供了基礎的自然材料，同時也竭盡所能為孩子們提供了專業化的音樂、益智等遊戲材料。」

因此，接下來，一方面，各幼兒園要繼續挖掘特色課程潛力，爭取使課程更深入、更系統；另一方面，也要創造條件為幼兒園提供一些專業化的遊戲材料，讓孩子們獲得更高水平的發展。

《中國教育報》2019年03月31日第1版

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