大學校領導每周「面對面」學生一次，不能變為「秀親民」
近日，教育部黨組印發《關於加強和改進高校領導幹部深入基層聯繫學生工作的通知》（下文簡稱《通知》），《通知》要求高校領導班子成員尤其是黨委書記、校長，要主動進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進講座、進網路，深入一線聯繫學生。高校領導班子每名成員每學期至少給學生講1堂思想政治理論課或形勢政策課，每周至少「面對面」接觸學生1次。倡導領導班子成員每人聯繫1個學生班級或1個學生宿舍或1個學生社團等。
不少大學生反映，在大學裡沒有見過校領導，教育部發《通知》要求校領導每周至少「面對面」接觸學生一次，就是為了解決這一問題，更重要的是，要利用「面對面」接觸機會，了解學生所思所想所需，以此完善學校的教學、管理、服務，提高大學人才培養質量。
大學校領導為何接觸學生少?這主要的原因是，很多校領導要花大量時間處理「迎來送往」等事務，除此之外，在校的大部分時間都可能在開會中。這和目前高等教育的管理和學校的治理方式密切相關。由於高等教育撥款，有很多屬於項目撥款，因此，獲得撥款需要「跑部錢進」，搞好和有關部門的關係，與此同時，由於高校有副部、正廳或副廳的行政級別，因此，對應相應級別，學校領導就要求參加各種行政會議，落實行政任務。
深圳大學「校長午餐會」
這導致學校領導難以把辦學精力用到辦學上。因此，要校領導多「面對面」接觸學生，就必須減少布置給高校的行政任務，減少各種行政評審、行政評價，改革高等教育撥款方式和管理方式，要減少項目撥款，增加生均經費撥款，落實學校自主權，讓學校集中精力辦學。
而在當前，要求校領導「面對面」接觸學生，還需要注意兩方面問題。其一，不能讓接觸淪為形式。之前，我國已有高校推出「校長午餐會」等活動，校長每周選一天和學生共進午餐，以此增加對學生的接觸與了解。但「校長午餐會」遭遇作秀的質疑。原因在於，校長本來就應該服務好師生，梅貽琦先生曾說過:「校長不過是率領職工給教授們搬凳子的」，而現在校長連抽出時間見學生都難，這是因為校長是有行政級別的領導。
我國於2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）》明確提到要取消學校實際存在的行政級別，轉變政府管理學校的方式，落實和擴大學校自主權，但到目前為止，沒有一所公辦高校的行政級別被取消。高校校領導的任命、管理、評價，還是根據其對應的官員級別進行。因此，要讓高校領導集中精力投入辦學，應該堅持推進取消行政級別的改革。
上海應用技術大學校長午餐會。圖片來源:網路
其二，要讓「面對面」接觸學生起到了解學生所思所想所需的作用，需要有明確的工作機制，明確校領導的責任。比如，校領導聯繫學生班級、學生社團或學生宿舍，是具體指導社團、班級，聽班幹部、社團領導的彙報，還是參加班級、社團的活動?聯繫的目的，應該是通過聯繫，以點帶面了解學生的情況，從而有利於學校的管理、決策。不能把聯繫一個社團，變為領導給這個社團創造一些便利條件。
校領導的主要工作是進行行政管理，這是在推進「面對面」工作時，必須堅持的主線，否則，校領導的角色就會變得模糊。從提高大學現代治理能力看，大學在管理、決策時，應該充分發揮教授委員會和學生委員會的作用，把教師、學生意見納入決策程序。推進校領導「面對面」接觸學生，可以促進校領導在管理、決策時了解學生意見，但進一步提高學校現代治理能力，需發揮教授委員會、學生委員會的作用。如果學生的意見能有健全、暢通的表達渠道，那麼，這並不需要「面見」校領導。
大學生在大學裡的成長，除了課堂學習、教師指導之外，自我教育和自我管理是很重要的方面。因此，校領導與學生「面對面」，也要引導學生進行自我教育、自我管理。為此，學生在和領導「見面」時，不能僅僅把這視為領導的厚愛，而需要珍惜機會，表達自己的意見，參與參與學校管理。
