網路授課亟待加強監管

據媒體報道，近期，樂評人鄧柯在微博上發布了「張一方老師」網課講解的諸多錯誤，並配發相關網課視頻。應當說，這些被指出的錯誤較為常見，包括一些基礎知識點以及基礎技能。張一方曾為中央音樂學院教師，中央音樂學院工作人員表示，幾日前張一方已經因此事從學院離職。

當事人離職，但問題並沒有隨之消失。以張一方為例，網路授課是否需要資質審核？誰來審核？教學內容是否有評價乃至糾錯機制？

必須指明的是，很多網路教育課程是「收費教育」，但顯然不是一般性質的商業生意。確保內容正確、方法妥當、執教者具有相應資質，都不是小事，需要相應制度支撐。僅靠一張嘴吃遍天下的情況，並不符合教育規律，甚至與教育的本義背道而馳。

目前，網課主要還是走市場路線，門檻低或者乾脆就沒有門檻。除一些有教育機構背書的網校外，更多是個體行為。但這些個體也會有一些或明或暗的背書形式，比如張一方的網課，「中央音樂學院教師」的身份無疑是吸引用戶的重要因素。毫無疑問，這種背書形式使該領域情況更為複雜、從業者良莠不齊。普通民眾不具有專業辨識能力，更不要說及時準確指出網課的錯誤之處。這也意味著，即便有「挑錯」，往往也是事後查究，很難做到事前預防。

對此，需要相關教育機構做好制度構建，約束所屬人員的社會行為，但凡涉及公共利益的事情，一定要嚴格把關，切實履行守門人的責任。像張一方網課事件，儘管中央音樂學院不能限制老師去其他地方包括網上講課的自由，但出現低級錯誤、可能導致以訛傳訛，則學校難辭其咎，需要擔負起相應責任。其他機構同樣如此，必須將管理責任落實到位。

此外，還應儘快完善網路授課資質審核制度。據了解，目前尚無互聯網教師資格認證和質量認證制度。但現實中，在線教育已經如火如荼，很多網課甚至獲益豐厚。這種情況下，監管如何跟上在線教育發展，是值得反思的問題。

考慮到教育特殊的育人屬性，必要的監管不能等，也不能拖。線下教師需要資格認證，網課教師也應該參照執行。互聯網的快速發展催生了遠程教育，這種模式極大擴大了教育公平。同時，也不斷產生一些現實問題，需要監管與時俱進、及時介入處置。這不僅關乎教育本身的質量，也關乎在線教育健康有序發展。

（光明日報 作者：斯遠，系媒體評論員）

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