多少孩子小時候鋼琴十級，長大了卻厭惡彈琴？

一

在我們小區有個女孩，從四歲前就被媽媽帶去學琴，報的是鼎鼎有名的XX機構，每天晚上都能聽見叮叮噹噹的鋼琴聲，從不間斷。

那女孩也厲害，水平提高很快，不到幾年時間，已經拿下了鋼琴十級的證書。她媽媽頗為得意，在朋友聚會的時候偶爾提及，嘴角帶著止不住的笑意。

然而從此以後，那女孩沒有再摸過鋼琴。提到鋼琴，眉頭都是皺起來的。即使在她過生日時，媽媽請她彈奏一曲簡單的《生日快樂》，她也是搖頭拒絕。

後來她咬著牙對同學說：「我最恨彈鋼琴了！媽媽小時候天天逼我彈琴，我想彈點自己喜歡的也不行，一定要彈考試曲目。我知道，她就是想要我考過十級，好讓她去炫耀而已！」

我不知道她媽媽有沒有後悔過，但我卻知道，這個孩子一輩子也不會再彈鋼琴了。她和鋼琴所有的緣分，止於那張十級證書。

在我們周圍還有許多類似的現象。

每年中考、高考完畢，在各大學校的教學樓總有不少撕書的學生振臂歡呼：「終於不用再讀書了！」

那些被老師、父母逼著讀書學習的孩子，有幾個在大學時還記得高中、初中時的知識？恐怕早就還給老師。更重要的是，這輩子也不想再跟那些課本有什麼交集了。

二

無論是課外興趣班，還是課內學習，我們父母教給孩子的，究竟是一紙證書重要，還是一輩子的興趣愛好重要？

這個問題沒有絕對的答案，對於人生的某個階段，證書能起到決定性的作用。但是如果從整個人生來看，從提高孩子人生幸福感來說，興趣愛好卻很重要。

大家都知道，許多偉大的人都有自己的興趣愛好。比如愛因斯坦，在繁忙的工作之餘喜歡拉小提琴休息，甚至從優美的音樂中汲取靈感和力量。比如錢學森，在研究科研之餘，他也喜歡欣賞音樂會。

三

有人問：有沒有兩全其美的方法呢？既拿證書，又能培養孩子一生的愛好？

其實我覺得，兩種不矛盾。有些家長之所以會把兩者搞對立了，只因為他們自己太功利，置孩子的興趣不顧。

比如文章開頭那位女孩的媽媽，如果在孩子學琴的過程中，她能夠心態放鬆些，有時讓女兒彈彈自己喜歡的音樂，或者喘口氣，也許女兒就不會對鋼琴恨之入骨了。

同樣的，在孩子學習其他技能的過程中，家長將眼光放長遠一點。從孩子一生的幸福角度出發，以引導、教育的方式來栽培他們，而不是用粗暴、逼迫的形式來讓他們就範，效果是完全不一樣的。

四

再從另一個角度講，我們現在許多父母恨不得為孩子報滿各種興趣班，讓他們能夠獲得足夠的證書，來迎接未來激烈的社會競爭。

但在我看來，家長的大部分行為，應該是徒勞的。

為什麼？很簡單，社會是瞬息萬變的。

近十年來我們的社會變化，已經是過去所不可想像的。社會湧現了一大堆新職業、新潮流。

比如送餐員、網紅等等。過去聞所未聞，但就是順應信息社會而出現了。

在未來，還會有許多我們現在根本想像不到的崗位和職業出現。在現有的條件下，我們無法從技能方面讓孩子提前準備的。

我們所能做到的，就是放鬆心態，好好打造孩子強大的內在品質，讓他們能更加樂觀向上，更能堅持學習，更能適應交際。

所以，從這個角度來說，讓孩子在未來累了的時候能有個讓心靈放鬆的興趣愛好，遠比一紙證書來得重要吧？

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