每每對字費思量，到底哪一筆是一個字中的主筆呢？按照基本的學習之道，必須要弄清楚主次，否則眉毛鬍子一把抓，勤奮加辛苦之餘，可能還於事無補。行書當中並不過於強調主筆。這在以前的說法之上，又進一步給了「主筆」一個新的內涵。

但從以前學習過程來看，很多書友對於到底哪一筆是主筆也總是不甚了了。

論

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「畫山者必有主峰，為諸峰所拱向。作字者必有主筆，為余筆所拱向。主筆有差，則余筆皆敗。故善書者必爭此一筆。」

——劉熙載《藝概》

「每字有一筆是主，余筆是賓，皆當相顧。」

——姜夔《續書譜》

「主筆就是一個字中起決定作用的一二筆，余筆皆應相顧主筆，筆畫組合應該以該筆為主，並起關鍵作用。一般說，主筆寫好了，整個字就平穩，就有精神。」

——《西泠印社「碑帖導臨」——歐陽詢<九成宮醴泉銘>》

析

讀到了眾多書家對於主筆的論述，回頭我們再來看看對於主筆的認識情況。

比如「史」字，選對「豎撇」的佔68%。比如「年」字，選對「長豎」的佔71%。比如「世」字，選對「長橫」的佔73%。比如「東」字，選對「長豎」的佔71%。

雖然總體來看，對於主筆的認識還是樂觀的，但也可見，一臉茫然的初學者也不在少數。

思

除了長橫、長豎這種筆畫往往就是一字之主筆外，鉤往往也是特別需要注意的主筆。

如「氏、氣」兩字的鉤要長而下伸，放縱伸展，此筆不可太彎，否則乏力。

如「光、九」兩字鉤要舒展，動中求平穩，若寫呆板，整個字就沒有精神。

另外，豎鉤往往是一個字的主筆，如「可、事、乎」。

「步」字的撇長伸，似斜反正，向右伸展，常作為字的主筆。

如「跡」、「五」字的長橫，「甲」字的中豎，「旬」字的橫折鉤是該字的主筆，形態長且舒展。

拓

在針對一個字的主筆進行辨析之外，其實主筆也帶來一種學習方法。

這也就是大家都很熟悉的「背一反三」——亦即舉一反三的意思。

以主筆為共性要素，拓展到其他字。

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