春望朝槿 落月暮雨，那些課本里的詩，真的好美好美
—回復『 早安 』，迎來一天好心情—
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自從教育部出台了重磅政策，宣布高中語文背誦篇目從14篇（首）猛增到72篇（首）！詩詞的學習一下子成為熱點。
很多專家說，學好古詩詞，直接決定孩子小學階段整體的語文水平。於是乎，如我們所看到的，從中央電視台到各類媒體，「詩詞」，成了一個大熱的主題。
工欲善其事必先利其器，今天詩詞君推薦套詩詞學習好工具給大家——《課本里的詩》。
這套古詩涵蓋了新版人教版小學課本的全部古詩，小學1年級到6年級，所有要學的135首都包含在裡面。
無論是學前想要幫孩子提前做入學準備，還是小學學習中，按階段要幫孩子複習，都不用再費時費力去翻書總結。
《課本里的詩》中每一幅插畫都與詩詞意境相配，呈現詩詞中表現的內容細節，讓孩子更直觀地感受詩詞中的優美境界。
（王維《積雨輞川庄作》：「漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝」。）
（看插圖，猜猜這又是哪首詩呢）
配套譯文不僅用語簡練，富有文采，而且口語化，適合小學生閱讀。就像是閱讀用語考究的散文詩一樣，古韻之美撲面而來，讀來真的是如沐春風。
（譯文：春天總是睡得很深，不知不覺天已亮，四面八方傳來鳥兒好聽的啼叫聲。昨晚恍惚聽到了風雨聲，不知道院里的花兒被打落多少。）
譯文的翻譯者曾就職於「中國語文第一報」——《語文周報》，語言文字功底深厚，而且對中小學語文教學擁有豐富的經驗，既保證了專業性，又考慮了孩子的接納需求。
就古詩方面，如果能把這套《課本里的詩》全部掌握，小學階段的古詩詞學習真的就沒問題了！
團購信息
《課本里的詩》（精裝，共5冊）
出版社：北京聯合出版公司
裝幀：精裝
開本：16開
原價：168元，團購價：89元（包郵）
一套5冊，包括：
《牧遙》《春望》《朝槿》《落月》《暮雨》
掃描二維碼即可購買
為什麼要給孩子讀古詩詞？
尹建莉老師曾說過：「被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一個"桃花流水窅然去，別有天地非人間"的世界。讓孩子多讀些詩吧！」
如果沒有古詩詞的積累，在「舉杯銷愁愁更愁」時，只有「我好傷心」；在「春風得意馬蹄疾」時，只剩「我很快樂」；在「一弦一柱思華年」時，唯有「我好懷念」……喜歡古詩詞的孩子，其實是比別人強在了那些看不見的地方。
1、2歲時當兒歌念
有些家長認為孩子不理解，只是鸚鵡學舌地記住一些音節，所以在孩子小時候沒必要教他讀兒歌、背古詩。
其實，這是大家的誤解。詩歌是最美的韻感培養，當孩子們跟著我們一句一句地朗讀，體驗詩的韻律、節奏、語境……待到一定的年紀，詩中蘊藏的情感自然會浮出水面。
3、4歲時當遊戲玩
孩子再大一點的時候，可以用遊戲的方式跟孩子「玩」古詩。通過隨時隨地的玩，把背誦古詩從苦差變得樂事。比如孩子在用積木搭堡壘的時候，我們可以一起念「但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山」，出門踏春的時候，可以即景誦詩「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」、「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。」
5歲以後正式走入詩的世界
5歲以後的孩子，「心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。」這時正是播種傳統文化的黃金時期。等到時機成熟，幼年時候的文化積累，就會由內而外地展露出來。
待到上小學、中學，那些早已熟稔的古詩詞是不是張口就來了？
為什麼要推薦這個版本？
1
與新版小學語文教材同步
涵蓋1—6年級全部古詩詞
預習、參考、複習都能用
從2017年9月份開始，全國中小學語文教材，將逐步統一採用新版本小學教材（也就是部編本），最大的亮點就是增加了很多古詩文篇目，孩子們從小學一年級，就開始學習古詩文。
新編部編版小學語文教材6個年級12冊共有古詩文135篇，約佔課文總數30%。
這套《課本里的詩》，完整地收錄了這135篇，全套五冊：《牧遙》《朝槿》《春望》《暮雨》《落月》，分別對應小學語文課本中的古詩詞。
第一輯《牧遙》，適合小學1-2年級，一共21首。
第二輯《朝槿》，適合小學三年級，一共28首。
第三輯《春望》，適合小學四年級，一共28首。
第四輯《落月》適合小學五年級，一共28首。
第五輯《暮雨》，適合小學六年級，一共29首。
無論是學前想要幫孩子提前做入學準備，還是小學學習中，按階段要幫孩子預習、參考、複習，都不用再費時費力去翻書總結了。
2
內文深淺對比、學習循序漸進
方便孩子理解和感受
為了讓孩子更容易接受，不至於因為太過複雜晦澀打擊孩子學詩的興趣，小學語文課本中選取的詩句，很多隻截取了一首詩里最傳神、最能點明整首詩主題意境的幾句。
比如王維的《山居秋暝》，課本中只選取了「明月松間照，清泉石上流」這兩句。
杜甫的《月夜憶舍弟》，課本中只選取了「露從今夜白，月是故鄉明」這兩句。
不過隨著孩子理解能力和感知能力的提升，了解詩的剩餘部分，才能更好地理解全詩的意蘊。
所以，《課本中的詩》考慮很周到，利用深淺對比，來區分教材中選用的詩句和補充的詩句。教材中選用的詩文用黑色，增補的部分用淺灰色。
完整地呈現了整首詩歌、通讀全篇，才能更好地讓孩子理解這首詩的意義。家長也可以更好地給孩子講解，不至於憑空看見兩句拿出來的詩句摸不著頭腦。
3
譯文優美傳神、自然融入修辭典故
也方便家長們做參考
市面上有不少古詩文翻譯版本，譯文直白生硬，語句不連貫，不忍卒讀；有些譯文深奧難懂，孩子讀起來很費力。
前面也說到，咱們這套書的翻譯者，不僅有深厚的文學功底，更有豐富的實戰經驗，所以譯文既專業，又符合小讀者的閱讀習慣，讀起來相當流暢。
比如這首《山居秋暝》——
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
譯文：寂靜的山林中剛剛下過一場雨，傍晚，空氣中透著初秋的涼意。明月透過松樹篩下斑駁的光影，清澈的泉水從山石上淙淙流過。竹林里一陣喧鬧，是洗衣服的姑娘們回來了；蓮葉搖擺，在上游捕魚的船兒也踏上歸途。任憑那些春華夏草消散，春意全無，我還是要在這裡居住下來。
語言簡練傳神，富有韻律感，用最美的語言將古詩的意思翻譯的淋漓盡致，真正做到」無障礙閱讀」。
又比如《使至塞上》——
大漠孤煙直，長河落日圓。
譯文：大漠之上，一縷煙火直直而上；黃河奔涌，托起一輪圓圓的落日。
譯文工整對仗，讀來朗朗上口，大漠孤煙的意境渲染得很到位。
古詩中往往包含大量典故，以及對比、誇張、襯托、互文等諸多修辭手法和典故，如果簡單粗暴地翻譯，不僅不能幫助孩子理解詩詞，反而會影響閱讀質量。這套書中的翻譯，卻自然地把典故闡釋得清楚到位。
比如這首王昌齡的《出塞》——
譯文：自秦漢以來，這裡就是兵家必爭之地，如今，明月、邊關依舊，從遙遠的關內來這裡打仗的戰士，卻沒有幾人能回去。如果龍城名將衛青或者「飛將軍」李廣還在就好了，絕不會讓外族入侵的騎兵度過陰山。
「秦時明月漢時關」不能翻譯為秦時的明月、漢代的關。這裡「秦、漢、關、月」四字交錯使用，在修辭上叫「互文見義」。書中的譯文，簡單而準確：秦漢時的明月、邊關依舊在，征戰的戰士卻永遠回不來了。
李廣、衛青抗擊匈奴的典故也在譯文中自然地點出了。
4
古風古韻的手繪插圖，張張精美
直觀感受古詩文意境
不僅文字美，圖畫也美。現在很多詩集所配的插畫美則美矣，卻與古詩意義沒有聯繫，就像是空有一副美麗的外表，卻沒有內涵，有的插圖甚至可以說是辣眼睛。
沒有對比就沒有傷害，貼幾張市場上比較常見的古詩詞的插畫。比如同樣是《元日》這首詩，兩個插畫的畫風天壤之別。
市面上其他版本
《課本里的詩》插圖
《課本里的詩》邀請國內新銳插畫師繪製，每一張都是純美的水彩手繪插畫，切合當頁詩的主題內容，真的達到了「詞中有畫，畫中有詞」的藝術結合。
劉方平《月夜》：「今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠紗窗」
陳沆《一字詩》：「一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋」
白居易《憶江南》：「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。」
葉紹翁《夜書所見》：「知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。」
《敕勒歌》：「天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。」
王維《送元二使安西》：「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」
只有這樣的插畫，才能給了小讀者和大讀者聯想和再創造的餘地，受到感染並引發自身生活感受的共鳴，感到言外意，弦外音，境外味。
5
獨立精美包裝，散發書香翰墨
可收藏可送親友
《課本里的詩》帶有獨立精美的包裝盒，包裝盒的設計是一副意境優美的插畫，簡約而大氣，非常適合收藏，也可以作為禮物送朋友。
封面用紙是157克銅版紙，亞光覆膜，手感絲滑溫潤，很有質感。
內文採用進口的輕型紙，不反光，可以保護孩子的眼睛，閱讀起來也很舒服。
團購信息
《課本里的詩》（精裝，共5冊）
出版社：北京聯合出版公司
裝幀：精裝
開本：16開
原價：168元，現購買：89元（包郵）
一套5冊，包括：
《牧遙》《春望》《朝槿》《落月》《暮雨》
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