高智商兒童擁有的22個特徵，你家孩子有嗎？別把它們給扼殺了！
導讀
父母都希望自己的孩子聰明伶俐，可是高智商孩子的特徵有哪些呢？先來看看幾個關於高智商孩子的故事。
英國有個小神童叫奧斯卡·塞爾，7歲時便成為了英國財政大臣喬治·奧斯本最年輕的一位顧問，就英國的財政事務提出了一系列頗有見地的意見，展現了自己在財政事務方面的天賦。但是這位小顧問並不想從政，他的理想是當一名發明家，設計出不需要燃料的汽車。奧斯卡的母親告訴記者，他在2歲時就對數字表現出極大的興趣。
數字神童奧斯卡·塞爾
作為吃瓜群眾的我們，也只能看看了。
這又是別人家的孩子系列。
然而別人家孩子還遠不止這一個。
在美國紐約，一名兩歲兒童奧克爾雖然站在椅子上才能夠到球桌，但是他打撞球能夠做到「一桿清台」，技藝不凡的撞球高手，奧克爾享有「撞球神童」的美譽
這位享譽全美的「撞球神童」，究竟是怎樣煉成的呢？
據奧克爾的爸爸說，奧克爾每天會花兩三個小時練球，並且在練球的過程中始終保持神情專註、精神亢奮，絲毫沒有厭倦或者疲憊的樣子。他最喜歡玩的是8球花式撞球，目前已經擁有了一桿清光8號球的超人實力。目前，奧克爾已是美國撞球協會有史以來最年輕的會員，被譽為「撞球界的老虎伍茲」。
這些別人家的孩子是怎麼都這麼厲害呢？他們的成長背後是否有規律可循？
其實，這些厲害的，智商高的「別人家的孩子」都會有自身天賦、個性里的一些小特點的，而他們的父母在培養孩子的過程中恰好發現了孩子身上的這些與眾不同並加以引導、培養。而其他很多父母在這個過程中只是一味地注重學習成績，而忽略了孩子的這些天賦特點。
養育孩子，做父母的我們千萬不要忽略甚至扼殺孩子身上的特性。
高智商兒童的22個特徵，看看你家孩子符合幾條呢？
一、在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以致於聽不見別人的說話聲或忘了吃飯等
比如你叫娃吃飯，他可能慢悠悠地回你一句：「哦，我沒聽見你叫我吃飯。。。」
這個時候家長是不是就要發飆，埋怨孩子不聽話了呢？其實寶寶有時候真不是故意的哦，家長的盲目批評反而會打擊孩子的自信心，如果孩子在專註的研究一件事時，就不要跟他對話或者故意跟他玩鬧，反而會打擾他的專註力。
二、異常活躍、難以安靜
比如他會說「我正在思考問題，我不能坐下。」
這時候家長就不要拿成人的思想去束縛孩子了，隨他去吧~
三、說話喜歡用比喻，而且比喻的很別緻
如：「我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。」
培養孩子的語感沒有別的好方法，就是多讀書，並且讓孩子讀自己感興趣的書，家長做好榜樣的作用，想讓孩子愛看書，自己先在孩子面前愛看書，這點真的很重要。
四、有向權威思想挑戰的傾向
比如，他可能會說：「為什麼書上說的都是對的呢？」
規規矩矩、按部就班，聽話是每個家長最期待孩子成長的路線，可讓孩子腦子裡會多問幾個為什麼？才能讓他的小腦瓜轉起來哦~
五、有追根究底的傾向
如：「媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且也問過了老師，可我還是不知道上帝在哪裡？」
與多問幾個為什麼相同，讓孩子學會嘗試在不同的路徑找答案，或許還會發掘出更多的風景。
六、觀察事物很仔細
比如他會說：「嗨，這隻蜈蚣只有41條腿。」
善於觀察是一項非常厲害的本領，沒有良好的觀察，創造性的活動就不能完成。
七、渴望把自己的發現告訴別人
比如他會興奮地跟你說：「媽媽，我今天在草叢裡看到一隻蝸牛啦，它軟軟的，有兩個觸角。原來真正的蝸牛長這樣，哈哈哈，太有趣了。我發現一般下雨天才能看到蝸牛，天晴的時候很難看到。」
學會與人分享，不僅能提高自己的自信，還能在與其他小夥伴討論的過程中收穫更多的知識與印象。
八、即使在閑暇的時間，也不放棄創造性的活動
如：「休息時，我做了樣東西。」
能夠憑愛好和興趣自發性的去做一些事情，並且從中感到快樂
九、把兩個毫無關係的東西形象地聯繫起來
如：「媽媽，你的帽子簡直像個飛碟！」
這需要孩子有自己的觀察和聯想力，啟動我們活潑的右腦思考，看見一個事物發散思維到別的事物上。
十、堅持把自己的想法付諸實施
「老爸，羽毛能飛上天，風箏能飛上天，他們都有翅膀，於是我也給自己做了個『翅膀』，我就想看看我能不能飛上天。老爸你要幫我哦！」
無論孩子的想法在大人眼裡是「棒」還是「作」，如果孩子堅持，就支持他讓他放手做吧，然後一起與他品嘗結果，是苦是甜對孩子來說都是印象深刻！如果這時候把孩子的積極性打掉，還指望他以後能堅持什麼呢？
十一、對各種事情表現出好奇，並渴望了解他們
如：「我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的？」
那麼為了滿足孩子的好奇心和探索精神，放棄一下大人刻板，陪孩子一起爬上房頂看一下又有何妨呢？
十二、自發運用實驗檢驗自己的想法
如「我以為麵粉加料就能做成橡皮泥，結果發霉了！」
無論孩子把房間糟成什麼樣，你說一句：「哦~你真像一個小實驗家」，比給孩子一句大吼好得多不是嗎？
十三、有做各種實驗的習慣
如：「我往洗鳥池裡放過清潔劑，可是沒有一隻鳥來洗，今天我想試試泡沫洗衣服。」
這時候千萬別否定他！為了培養孩子的求知和探索欲，其實只需要家長的一個肯定。
十四、忠實於真理並且強烈探索真理
如：「我覺得世界上不存在什麼妖精。。。」
尊重真理，是大智的起點。同時，只有基於事實，才能忠實於真理。
十五、有獨立的行為
如：「讓我一個人想一會可以么？」
在保證安全與遵守規則的範圍內，如果孩子堅持想自己做某件事情，那麼還是尊重他吧，不要橫加干涉。
十六、敢於提出新觀點
如：「我覺得應該允許兒童參與咱家的決策！」
這時候別拿一句「小屁孩」打發他，和他認認真真的來一場討論吧~
十七、不易分散注意力
如：「我還不能出去，我必須等我的實驗做完了才能和你出去。」
家長最好做的就是等待，不要催促。
十八、善於獲得物體間的新組合
如：「就用線和鉛筆做圓規吧。」
敢於且善於把一些不相關的物體組合在一起
十九、具有敏銳的觀察力和提出問題的能力
如：「雪融化後，白色到底哪去了呢？」
啥都不要說了，快和孩子一起翻開書一起找答案吧！
二十、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向
如：「這隻舊皮鞋可以做個花盆。」
別說孩子痴人說夢，找出工具和孩子一起動手，你才會發現，孩子很多很好的想法都是需要好好尊重和保護的，但是，更多卻被大人扼殺在搖籃中了！
二十一、能自覺地獨創性的學習
如：「昨天我去圖書館把所有關於文字的書都查過了。」
獨立的思考、獨立的眼界、獨立的態度，鼓勵、支持、發展自覺的獨創力
二十二、樂于思考或提出一些調皮的問題
如：「如果狗是主人，而人是寵物，會怎麼樣呢？」
別批評孩子胡想八想，積極加入討論：「哇，那一定是一番不一樣但是很有趣的生活體驗！」 然後找出關於動物的紀律片來一起看，不就是一次很好的學習的機會嗎？
