《老師·好》熱映：這種渾身缺點的老師，活該不被人理解
「抽煙喝酒燙頭」的于謙又上熱搜了
不過，這次不是因為他和郭德綱的相聲
而是正在熱映的電影《老師·好》
在這部影片中
于謙扮演一位高中班主任老師
淘票票評分：9.1 分
很多觀眾看完電影后
恨不得馬上給自己的班主任打電話
說到這裡，你可能會以為影片
成功塑造了一個完美老師形象
北辰君卻要認真地告訴你
恰恰相反，這個「好老師」滿是缺點！
01
他是學生之敵「苗霸天」
1985年，南宿一中高一三班。
開學這天，苗宛秋騎著那輛被地區獎勵的二八大鏈盒自行車來到學校，準備迎接入學新生。
這個被公認的好老師，開學第一天，就給全班學生來了個下馬威：
他禁止女生燙髮，當場抹去女學生嘴上的口紅；
兩個抽煙的男同學，被他抓個現行，罰站了一整天；
一個「武俠迷」被他沒收了所有小說；
面對腰裡別著一把斧子走進教室，號稱新華街「九龍一鳳」中排行老八的混混學生，
他同樣不留情也不膽怯，把他趕出了教室。
這個苗老師管學生之所以如此霸道，因為三馬路派出所的警察是他的親小舅子。
而他的口頭禪就是：「這裡講不了理，咱們換個地方講理。」
這個私底下被學生叫做「苗霸天」的老師，成為了學生公敵。
縣教委獎勵、被他視為驕傲的新自行車，則成了學生們泄憤報復的對象。
它不是被拆掉擋泥板，就是被刮掉黑柒，最後甚至直接掛在了電線杆上。
而在第一次自行車風波後，他不分青紅皂白地指責「小混混」洛小乙，僅僅因為他是一個成績差的「壞學生」。
相反，凡是品學兼優的學生，苗宛秋老師都會對他所言深信不疑。
班裡要選舉班長，在苗老師這裡沒有「民主」，他絲毫不理會關婷婷想當班長的決心，執意讓學習成績最好的安靜當班長。
不僅如此，電影中的苗老師，對待學生嚴厲苛刻，唯有學習好的學生才是他所器重的。
在學生的管理上，他獨斷專行，不懂變通，一切唯分數論。
學生給他找丟了的自行車，為此耽誤了寶貴的高三衝刺時間。
他毫不留情，瘋了似地批評全班學生。
還一聲令下，終止了一切課外活動，不讓學生參加文藝活動，取消所有副科。
為了提高學生們的成績，他不容許奮戰中的孩子有一絲喘息的機會。
02
不完美的老師，也可以是好老師
就這樣一個渾身缺點，怎麼看都不像一個好老師的苗宛秋，如何能賺到觀眾的眼淚？
在教室的外面，我們看到了苗宛秋的另一面。
他霸道古板，在用老思想要求學生一板一眼的時候，也為了從派出撈出因家庭困難倒賣商品的學生，逼著當警察的小舅子違反規定。
他愛管閑事，學生家庭條件困難卻不幸得了腦瘤時，他不曾有任何煽情的言論，
只是努力集資募捐、默默遠寄自己的工資和複習資料，給予學生最大的幫助。
這個時候，那個愛挑毛病「苗霸天」變成了總操心的「老母親」。
他獨斷偏心，只看重學習好的學生，卻也在貧困學生掏不起補習班的錢時，在家裡免費補課，
還被人誣告到了縣教委，差點丟了工作，但他就是不還嘴。
他戴「有色眼鏡」，用刻板印象看待「小混混」，卻也為了拯救自暴自棄的混混學生洛小乙，
即使膽小如鼠也要闖入「黑社會」的飯局硬碰硬，直面砸向腦袋的啤酒瓶。
這時你會發現，或許他在一些事情上有失公平，但他從來沒有放棄一個孩子。
他嚴厲苛刻，唯分數論，但當他拿出那張北大錄取通知書的時候，我們得以知曉：
原來，他曾經在65年以全省高考狀元的成績考入北大中文系，只因家庭出身不好而被取消入學資格。
在夢想破滅的時候，他選擇成為一名教師，立志為學生們圓夢。
所以，在他的眼裡，學生的前程比什麼都重要。
他希望用一已之力改變一群學生的命運，而當看到曾經的混小子，從牙縫裡擠出了一句「謝謝」時，或許他是真的做到了。
03
教師，是一個不好演的角色
在電影中，教師的角色往往很難演好。
因為在提到「老師」兩個字的時候，人們總是願意聯想到這個職業的神聖，浮現出幾個美好但卻單薄扁平的刻板印象。
其實，相比於電影作品裡，現實中的教師更是一個不好演的角色，尤其是「嚴師」。
的確，在當今社會，不知從何時起，教師也成了高危行業，成了弱勢群體。
有些事學生做錯了，老師卻不敢管。
《半月談》記者曾經對江蘇、山東、江西等地的教師群體進行過調查，在談及「懲戒教育」時，老師口中的答案出奇一致：
「在家長面前，學校還是慫的。」
因為一旦發生師生衝突，「錯」的一定是老師。
還有老師直言：「如果老師懲戒學生要冒職業危險，那我犯不著。」
復旦大學錢文忠教授在《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》中說：
我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。
如果在全社會形成對孩子讓步的氛圍，以後的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的。
這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發展的重擔的。
養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
老師的手裡沒有了戒尺，不得不讓人憂心。
而導演張欒說：「拍攝《老師·好》的初衷，就是因為見到了如今很多失敗的師生關係，所以想談談記憶中的老師形象。」
04
被老師批評，是一件幸福的事
什麼樣的老師，才是完美的老師呢？
《老師·好》這部電影沒有給出答案，它只是客觀地塑造著一個滿是缺點的老師形象。
或許每個人的青春記憶里，都有一位這樣嚴厲管教過自己的老師：
他可能會限制學生的限制自由，是個不討學生喜歡的人；
他可能有些過於嚴厲，也可能有點市井；
但在學業上，他不會放棄任何一個學生；
在學生遇到事情時，他會第一個挺身而出；
他會固執地用自己的方式對學生好，成為學生成長中不可或缺、不可替代的那個人。
就像一位網友寫的影評：
「想一想我們高中時的班主任，那些在教室的窗戶後面躲著的一雙眼睛，是多少同學的噩夢。
而等我們真正長大，開始面對人生的殘酷時，再想起少年時代被老師嚴厲管教的種種，卻開始鼻酸。
待到真正面對生活，我們才知道，曾經最嚴厲的責罰，都比不上成年後的人生最不值一提的殘酷。」
這個世界上有一種英雄主義，是為了更多人光明的未來，敢於去扮演起那個「惡人」的角色，即使缺少理解，也從未放棄。
因為他知道，如果你現在不接受教育，未來社會就會給你最深刻的「教育」。
多年後我們回憶青蔥校園，也許最感激的，正是那個強行為我們改掉壞毛病的老師。
因為那些道理，讓我們一生受用。
