清華復旦「誇誇群」火爆：孩子求誇的背後，藏著一堆不會誇獎的家長
文 | 青欖家長地帶
前段時間豆瓣有一個求誇小組火了，在這個小組無論發什麼，都有人誇你，讓你開心。
沒過多久這股求誇的熱潮就席捲各個高校，清華大學、復旦大學、華東交大等名校都依次建了誇誇群，復旦大學甚至有6個人均500人的誇誇群。
覺得自己學的專業不好有人誇你：
沒堅持減肥有人誇你：
連早上起不來也有人誇：
有心理專家分析說：「進入誇誇群的孩子都是95後和00後，他們從小很少得到父母的誇獎和肯定，所以才渴望被人誇獎。」
西安交大學生說進誇誇群後很開心
坦言「從來沒有人這樣誇過我」
我很認同這樣的分析，畢竟自己就是在打擊教育下長大。
不過新一代的父母和上一代父母不一樣，正因為小時候沒受過肯定，現在為人父母后大部分都採用賞識教育，只是很多父母還不會誇，陷入了賞識教育誤區，把誇獎這一劑解藥變成了無效葯，甚至是毒藥。
賞識教育誤區一
盲目誇、泛濫的誇
在網上看到一個段子，說現在的孩子從一出生，全家人就給建了一個誇誇群。
剛出生的時候，全家人圍著誇：「哎呀長得多乖、嘖嘖，眼睛多大啊；這皮膚多好啊，又白又嫩。」
娃再大一點，能抬頭了——「好棒好棒」、能坐了——「哇，寶寶真能幹」、能站立了——「寶寶好厲害，能站立5秒」。
娃能去上幼兒園了，誇！娃會自己被書包了，誇！娃會寫自己的名字了，誇！
作家艾小羊也曾在文章中說，現在很多家長喜歡從小吹捧孩子。
「我發現中國父母有個特別不好的習慣，喜歡吹捧孩子。前天我去商場，一個三四歲的孩子自己吃了一小碗飯，她爸爸媽媽爺爺奶奶簡直像看到地球之光一樣，圍著說『你真棒』。這麼大的孩子自己吃飯，難道不是他的本分？」
在全家人盲目、泛濫誇獎後長大的孩子怎麼樣了？
很明顯的一個表現就是：聽不得別人半點批評。
有家長就反應自家孩子被各種盲目的誇給誇壞了，不願意聽到半句批評的話。
我身邊也有這樣的例子。
有一位朋友，她小時候比較乖巧，學習成績也很好，所以家人就一直各種誇，從來沒批評過她半句。到了初中以後各科目難度加大，她成績有些下滑，老師指出她學習方面的不足，她表現得非常不服氣，聽不進任何人的批評和建議。
被稱為兒童心理學奠基之作的《孩子：挑戰》中提到一個觀點：獎賞能為孩子提供心靈上的滿足，但錯誤的獎賞方式卻會讓孩子產生依賴。
因此誇獎不能泛濫，當然也不能因為這些極端案例就因噎廢食，吝嗇誇獎。
像有家長說為了避免孩子沒有抗挫力或者飄，會故意貶低或批評孩子。這種做法也不對，得不到肯定的孩子不會變得堅強，只會變得更脆弱、更自卑。
《少年說》一位女孩求媽媽多誇誇她
結果媽媽卻執意認為孩子不打擊會「飄」
正確的做法是，不吝嗇對孩子誇獎，也不害怕對孩子進行批評。
誇獎孩子做得好的方面，批評指正孩子做得不好的方面，幫助孩子建立一個客觀、完整的自我評價體系。這樣孩子才能做到自信但不自戀，自知但不自卑。
賞識教育誤區二
喜歡誇「你真棒」
以前有家長留言說，她經常鼓勵和誇獎孩子，但是孩子依然不認真學習，為什麼會這樣。
我一問才知道，這位家長所謂的誇就是「你真棒」、「你最聽話了」，這種誇獎，上了小學的孩子一聽就是知道是假的，毫無激勵作用。
網友「紅果果」分享過自己很討厭媽媽誇「你真棒」的經歷。
他說小時候，媽媽就喜歡用「你真棒」來鼓勵他：「小學期間，還挺管用，初中以後，包括高中大學，媽媽還是用簡單的一句『你真棒』、『你肯定能完成之類』的話鼓勵我，我就感覺這些話已經很無力了，參加工作之後，當媽媽再說這些話的時候，我非常的反感，因為我已經知道我沒有那麼好，每天都在我很棒和我不行中轉換，特別痛苦！」
「你真棒」不是誇獎，更像是父母偷懶下的一句哄孩子的話。
孩子小的時候還沒有判斷能力，聽到「你真棒」會開心，但越長大聽到這樣的話會越不開心，因為這說明父母並不了解孩子，只是敷衍孩子。這種誇獎對孩子成長几乎沒有任何促進作用。
真正的賞識教育，從來不是簡單的「你最棒」、「你真厲害」，而是耐心和細心的陪伴，具體和真誠的鼓勵。
對孩子的誇獎越具體越好。比如，孩子今天的作業寫得又快又好，可以說：「今天的作業，你寫得很認真，正確率也很高，比昨天進步不少！」
孩子早早上床睡覺了，可以說：「你今天比昨天早睡了1個小時，而且是在爸爸媽媽都沒有催你的情況下，媽媽覺得你很棒，比以前更自律了。」
孩子給你看他畫的畫，可以說：「這隻魚畫得好生動，像活得一樣。」而不是：「寶貝，你畫得真好看。」
賞識教育誤區三
喜歡誇「你真聰明」
最近看了一本教育專家李玲俐老師的書——《陪兒子一起上小學》，李玲俐老師說她之前很喜歡誇兒子聰明。
五年級時，孩子喜歡下棋，經常和爸爸切磋。為了激發孩子對下棋的興趣，每次孩子贏了棋，李玲俐老師就會誇：「兒子你真聰明，又贏了爸爸。」
可是後來連續輸了幾次後，孩子就再也不下棋了。
李玲俐問兒子為何不下棋了，兒子回答說：「我老輸，你們該以為我笨了！」李玲俐好奇地問他：「你認為如果比爸爸聰明，就會贏他？」兒子回答說：「那當然了！」
這一句回答讓李玲俐突然明白，自己以前誇獎錯了。
李玲俐老師的確誇獎錯了：誇獎孩子的天賦比如「聰明」、「漂亮」，會讓孩子形成固定思維，認為自己的能力是由先天決定，後天改變的空間不大。
剛開始誇孩子聰明，孩子可能會充滿信心，但一旦遇到了困難就會退縮，因為他們會認為自己做不到就是不夠聰明，或者害怕自己做不到，被別人說不聰明。
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克曾經做過一個研究，他們讓紐約20所學校，400名五年級學生參加了一次智力拚圖任務。
研究人員將學生分成兩組。做完第一輪拼圖任務後，研究人員對第一組學生說：「你在拼圖方面很有天分，你很聰明。」對第二組學生說：「你剛才一定非常努力，所以表現得很出色。」
接下來對這些孩子又進行了一輪測試，並在測試中加大難度。結果發現：
那些被誇獎努力的孩子，勇於面對挑戰，進行不同嘗試，分數比第一次提高了30%左右；而那些被誇獎聰明的孩子，在實驗中束手束腳，不敢犯錯，退步了大約20%。
因此千萬不要誇孩子「聰明」、「漂亮」，而要誇孩子「努力」、「勤奮」，這樣孩子才能形成成長型思維，認定任何事情只要努力就能有所進展，今後才會越來越優秀。
賞識教育誤區三
喜歡誇「你真是個好孩子」
身邊很多家長都喜歡誇孩子：「你真懂事」、「你真乖」、「你真是個好孩子」。
只要孩子認真學習，或者遵從了父母的意思，都會得到這句誇獎。
但是，常常被誇「你真是個好孩子」的孩子，將來會出現兩個問題：
容易形成討好型人格，為了被夸父母誇真乖、真懂事，他們事事都去討好父母。
做事沒有主見，脫離了父母就不知道該如何下決定。
如果孩子做對了，不誇孩子懂事乖巧，該怎麼誇？
斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克，對誇孩子有多條忠告，家長試試誇以下這些方面，會讓孩子各方面的品質更優秀。
誇獎堅毅
「即使練琴很辛苦，但你一直沒有放棄，真棒！」
美國賓夕法尼亞大學心理學教授Angela，在對數千個樣本分析後得出結論：決定孩子未來是否能夠成功的，不是漂亮的外表、很高的IQ，而是堅韌的品格、頑強的毅力。
因此父母要多誇一誇孩子在毅力方面的表現，而不是直接誇：「你真聽話，又練了一小時琴。」
誇獎選擇
「真高興你能做出這樣的選擇。」
誇獎選擇是培養孩子獨立思考能力的關鍵。
當孩子明明很想玩遊戲，但想到最近要準備考試，卻選擇了學習時，父母就可以這樣誇，而不要誇孩子真懂事。
誇獎細心
「媽媽感冒了，你知道給媽媽倒開水，蓋被子，你這麼細心體貼，媽媽很感動。」
細心體貼，懂得關心別人，是孩子一個很好的品質。父母要經常表揚這種品質，但不要籠統地誇孩子真乖真懂事。
在心理學上有一個理論叫「皮格馬利翁效應」，即讚美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為。
當一個人獲得另一個人的讚美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，並儘力達到對方的期待。
一位網友留言說他身邊有一個又胖又笨的女孩，最後卻考上了名牌大學。原因就是她媽媽總是能夠在一堆缺點裡發現孩子的優點，鼓勵孩子前進。
比如女孩打碎了一個碗，媽媽就誇：打爛得好，媽媽早就想換新的！
這就是「皮格馬利翁效應」，也正是賞識教育的作用。正如英國著名的政治家溫斯頓·丘吉爾說過：「你想要人家有什麼優點，那麼你就應該這樣去讚美他。」
因此，大膽對孩子進行誇獎吧，只要誇獎是客觀適度的，只要誇獎時記住以下幾句箴言：
誇孩子具體的表現，不誇孩子「真棒」；
誇孩子努力，不誇孩子聰明；
誇孩子堅毅、會選擇、細心，不誇孩子「真乖」、「真懂事」。
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