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魯迅:無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫?

魯迅:無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫?

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現代著名詩人、社會活動家柳亞子曾經說過:「近世對於兒童教育最偉大的人物,我第一個推崇魯迅先生。」確實,魯迅先生也是一位偉大的教育家。他晚年得子,自然喜愛萬分,但他愛子卻不溺子,教子有方,為周海嬰日後成才奠定了堅實的基礎。

1927年10月,魯迅與許廣平在上海喜結良緣。1929年9月,小海嬰出世了,此時魯迅已年近半百。魯迅對海嬰傾注了全部的父愛。

有一天,魯迅從飯館裡買來幾個菜,在家裡請朋友吃飯。桌上擺了一盤魚丸子,海嬰面前也放了一小碟,他好動,先夾了一個嘗嘗,覺得味道不新鮮,就嚷菜壞了。大家從大盤中夾來嘗了嘗,都說是新鮮的,以為是孩子胡鬧就不去理他。但魯迅卻認真地對待孩子的意見,把海嬰碟子里的夾來嘗了嘗,果然味道變了,趕緊吐了出來。魯迅說:「孩子說不新鮮,一定有他的道理,不加以查看就抹殺是不對的。」

魯迅很注意孩子的求知慾,培養孩子的想像力。他說:「孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的用處,想到昆蟲的語言;他想飛上天空,他想潛入蟻穴……」因此,對孩子提出的問題,他總是不厭其煩地給予解答。

一天,海嬰問魯迅:「爸爸,你是誰養出來的呢?」

「是我的爸爸媽媽養出來的。」

「你爸爸媽媽是誰養出來的呢?」

「是爸爸媽媽的爸爸媽媽養出來的。」

「爸爸媽媽的爸爸媽媽,一直以前,最早的時候,人是哪裡來的?」

這是追溯到物種起源的問題,魯迅便告訴他是從子--單細胞來的,但是海嬰還要刨根問底:「沒有子的時候,所有的東西都從什麼地方來的呢?」這問題不是幾句話可以回答得了的,而且也不是五六歲的幼兒所能理解的,但為了不使孩子失望,魯迅就告訴他:「等你大一點讀書了,先生會告訴你的。」

魯迅發現海嬰從小就對理工知識有興趣,便給海嬰買來一套木工工具的玩具。小海嬰奉如至寶,常常用它敲敲打打,那認真的神態,儼然是一個小工程師在蓋房子。後來,海嬰長大後,靠自己的努力,考上了上海南洋無線電工專業學校,從此走上了專修物理科學的道路。

魯迅:無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫?

魯迅曾於1932年寫下一首題為《答客誚》的詩:

無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫。

知否興風狂嘯者,回眸時看小於菟。

這首詩生動地表達了魯迅熱愛孩子的深厚感情,不僅如此,他還理解孩子,重視教育孩子。他曾在《我們現在怎樣做父親》一文中這樣寫道:「自己背著因襲的重擔,肩住了黑暗的閘門,放他們到亮闊光明的地方去,以後幸福地度日,合理地做人。」他把兒童看作民族的未來,國家的希望,竭力反對兩種因襲的錯誤教育方法:一種是粗暴壓服的方法,對兒童非打即罵,使得兒童從小唯唯諾諾,低聲下氣,思想愚鈍,目光獃滯,父母卻美其名曰「聽話」,自以為是教育的成功,其實這類孩子長大以後,「如暫出樊籠的小禽,他決不會飛鳴,也不會跳躍。」另一種是嬌生慣養的方法,任性跋扈,放任不管,使兒童在家裡成了「小霸王」,要什麼給什麼,待到將來走到社會,「便如失了網的蜘蛛一般,立刻毫無能力」。

魯迅還提倡,對兒童要了解他們的心靈世界,懂得他們的興趣和喜好。他曾說:「孩子的世界,與成人截然不同;倘不先行理解,一味蠻做,便大礙於孩子的發展。」他指出:「遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使。」魯迅就是從孩子擺弄玩具中,根據兒童的特點,引導、發展他們的興趣愛好,促使其健康成才的。

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