如何搞好家庭教育？楊絳用此書給出了最好的答案
楊絳先生是中國社會科學院資深研究員、榮譽學部委員、久享盛名的作家、翻譯家。她的學業和創作生涯歷時近一個半甲子，早在20世紀40年代就蜚聲文藝世界，成為知名度甚廣的女作家。她在年過85歲以後的三十年間，開拓了一片新的境界。「百年楊絳」綻開了文學史上的一株奇花異草。在接連失女喪夫，陷入煢煢孑立、形影相弔的漫長歲月中，她的靈魂似乎去掉了一切拖累，在常人不可及的年紀踽踽獨行，卻寫出了自我和家庭的感情歷程《我們仨》，為今日之我們，展示出另一段精彩的家庭真愛傳奇。
通讀《我們仨》，裡面到處蘊含著智睿的家庭教育思考，揭示了家庭對孩子的重要，以及良好的家教所帶給子女們的人生智慧。那麼，作為今天的我們，該如何從中學習和借鑒呢？該如何把楊先生的教育理念運用到自己的孩子身上，讓其健康茁壯成長呢？答案就蘊含在《我們仨》這本書里。
《我們三》給我們帶來的家庭教育啟示：
1，重家庭，父母是孩子最好的老師。
隨著學校教育「標準化」的程序越來越高，學校對孩子差異化的影響越來越小，家庭教育成了孩子個性化發展的重要因素，尤其在兒童階段。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第二課堂。作為孩子「最好的老師」，父母的言傳身教、潛移默化地影響著孩子成長。培育孩子端正的品行、良好的習慣、閱讀的興趣以及長久的幸福感，是為人父母「人生最重要的事業」，而家庭就是最好的教育場所。
2，重品行，言傳不如身教。
孩子的品行與家教關係最為緊密。錢楊二老的剛正、直率、淡泊名利，讓人景仰。二老成名較早，讓生活更寬裕一些是輕而易舉之事，但他們始終堅守立場，建國前後分別多次拒絕高級職位、寬敞住房等。錢先生說，「有名氣就是多一些不相知的人」，楊絳先生感慨：「他並不求名，卻躲不了名人的煩惱，假如他沒有名，我們該多麼的清靜！」「我和誰都不爭，和誰爭我都不屑！」二老深諳教育之道，並沒有對「阿圓」說教生硬的人生哲理，他們用自己的一言一行，感染熏陶了錢媛一生，直接造就了其德才兼備的精神風骨。
3，重學習，營造濃厚的閱讀氛圍。
錢家是書香門第。楊絳先生說「一次，兩人在家討論古詩，圓圓在一旁聽得如痴如醉。第二天女兒便要求父親為自己再講講古詩。見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。」錢楊二人經常會討論學術，家中的這種氣氛深深影響和感染著女兒，撥動著小錢瑗好奇的內心，同時，也潤物無聲地塑造著她的品性。對於喜歡閱讀的人來說，看書不僅是一種長久的精神享受，更是我們青年幹部成長的「營養品」和「助推器」，同時還影響孩子的學習習慣，激發孩子閱讀的興趣。
4，重探索，培養獨立自主的能力
錢楊二人學貫中西，堪稱文學大師，但對女兒錢瑗從不訓示，也絕不輕易解答女兒困惑的問題。兩人深知，疑惑、求索的過程才是獲得學識的法寶。楊先生說：「圓圓學外文，有個很難的單詞，翻了三部詞典也未查著，跑來問爸爸，鍾書不告訴，讓她自己繼續查，查到第五部辭典果然找著。」當小錢瑗想讓父親給他講古詩時，錢鍾書說：「古詩有什麼好講？自己去看！」就這樣，小小年紀的阿圓，為了求知，開啟了自主閱讀之旅。得不到解答的疑惑，成為她求學最好的動力。
相比錢楊二老的教育方式，現在很多的家長甚至老師都習慣於「代勞」，不僅是學習上的疑難幫忙，連背書包、打掃衛生、穿衣服等孩子應該具體的生活技能也都「全權包辦」，這種大包大攬表面上看減輕了孩子的負擔，殊不知扼殺了孩子探索的天性和獨立解決問題的能力，增添了孩子依賴性和驕嬌之氣，百害而無一利。
5，重陪伴，培養長久的幸福感
錢楊二老學習、工作忙碌，但在孩子的陪伴上，卻從不缺席，尤其是錢鍾書，他很多時候全然沒有嚴父的威嚴，卻是把自己當成女兒童年最好的「玩具」。父女感情極為融洽，直至人生的盡頭。
楊絳先生回憶：「阿圓小時候常說：『我和爸爸最哥們，我們是媽媽的兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。』」錢鍾書有時比孩子還要頑皮。有一次，阿圓大熱天露著肚皮熟睡，鍾書就給她肚皮上畫個大臉，被楊先生一頓訓斥，不敢再畫。每天臨睡他還要在女兒被窩裡埋置「地雷」，把大大小小的玩具、鏡子、刷子，甚至硯台或大把的毛筆都埋進去，等女兒驚叫，他得意大樂，恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被窩裡的東西一一取出。「這種玩意兒天天玩也沒多大意思，可是鍾書卻百玩不厭。」
人常說，陪伴是最長情的告白。父母與孩子的緣分其實非常短暫，孩子從嬰兒期的依戀，到童年時的玩伴，少年時的叛逆、成年後的遠離，父母也慢慢從他們的「天」，變成了「傘」，變成他們的「朋友」，最後，或許變成了來自遠方的「言而無信」的問候。
結語：
有人說，現代教育缺少的不是養，而是教。教養，教養，我們總是過於沉迷於養，而忽視了教，這教，就是教育，就是教導，就是教誨。
楊絳的三口之家，用實際行動告訴我們，什麼才是真正而良好的中國式家庭教育。
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