如何讓孩子的天賦被看到？陪孩子畫畫的正確方式是……

看到我經常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯，有沒有經驗分享？

回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養，經驗是談不上，但方法還是用了一些的。

我們會一起玩「超級變變變」遊戲，靈感是從小時候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。

我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時調整養育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關鏈接同樣附在文末，可以點擊查閱。

一起了解繪畫對孩子的好處吧：

首先，有利於孩子精細動作的發育，對於小寶寶，這點更為重要。哪怕只是簡單的一個點、一個圈、一個波浪線，都是孩子探索手部動作的傑作。

其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學會仔細觀察，找出物體的主要特徵。而不斷繪製的過程，又會促進其審美的提升，有利於人格的發展。

最後，繪畫是一種重要的表達方式，孩子用語言表達不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進行釋放和宣洩，有利於保持身心健康。

家長想培養孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發展規律心中有數，對照孩子所處階段，給予正確引導：

1

無意識塗鴉期

顧名思義，孩子就是在「亂畫」，毫無章法。

這個階段的孩子沒有規則意識，如果你給支筆，他可能會滿牆、滿地亂畫。但這是孩子探索「眼、手、腦協作」的重要過程，也是興趣啟蒙的關鍵時期，不要過分壓制。

如果不想孩子在牆上或沙發上留下墨寶，那就主動提供一個可以亂畫的空間。我當時是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎麼畫，事後用濕毛巾一擦就全沒了。因為給了孩子自由發揮的空間，所以至今我們家的牆面都是乾乾淨淨的。

2

塗鴉期

孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。

這個階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。

這是女兒2歲半時，在枱曆上塗鴉，已經出現了封閉的線條。

我很少去打斷女兒的創作，有時她眼睛都快貼紙上了，我實在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然後儘快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。

3

象徵期

孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會猜錯。

這個階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實的畫出來，更多時候是用些特徵性圖案來代表。畫面缺少構圖，想哪畫哪。

女兒快3歲時畫的，她說是草地、河流和一隻兔子。

這個小人，是女兒3歲半時畫的。兩根棍子就代表腿，兩個圓圈就代表胳膊，一個太陽就是頭。

這個階段，孩子畫畫都很「寫意」，家長不要在細節上多做要求，尤其不會要打擊孩子說「畫的不像」，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想像力最大的扼殺。

4

圖示期

即便很有想像力的畫，也完全能被成人看懂。

孩子開始對畫面有整體安排，空間意識增強，寫實感增加，人物、情節等都有體現。

這是女兒快4歲時畫的，已經能看出水面以下和水面以上的空間區別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實了。

這個階段很多孩子的繪畫能力已經不錯了，興趣也多半養成，想進一步學習就需要送專業機構了。

這是女兒第1次上繪畫課的作品，一隻帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的「遮擋關係」，所以水草和蝌蚪的前後關係，表現的比較清楚。

繪畫興趣的培養是一個過程，而不是結果。有的家長在孩子塗鴉期或象徵期時，因為孩子畫得「亂七八糟」，就斷定他們缺少繪畫天賦，這是不負責任的。

孩子的發展有他自己的節奏，有的孩子會在前幾個階段停留比較長的時間，看起來像是一直沒有進步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日後的爆發而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意願的，就說明，繪畫已經發揮了十分積極的作用，值得高興。

在日常的陪伴和引導中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。

下面的幾個注意事項，你需要了解：

1

「像不像」不重要

我見過這樣的媽媽：

孩子畫了個小兔子，正準備塗顏色，媽媽看見了趕忙制止「你怎麼能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？」

孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊「你用白色塗能看得出來嗎？這是白紙！」

孩子又換了支綠色筆，「這顏色也不對啊！好好想想，用哪個筆才對？」

孩子搖頭想不出來，遲遲不願動筆。

畢加索說「我用了一生的時間，去學習像孩子那樣畫畫。」可見在孩子隨心所欲的創作面前，成年人眼中的「像不像」「對不對」根本不那麼重要。

一味強調，不僅會讓孩子有挫敗感，更會禁錮他們原本豐富的創造力。

2

正確點評孩子的畫作

當孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚時，你怎麼做？

是簡單一句「畫的不錯」嗎？聽起來很敷衍。

或者說「你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！」

萬一孩子告訴你「我畫的是小熊」，怎麼辦？

掌握兩個原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說出畫面的內容。二認可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結果。

注意圖中紅線圈出的部分

女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個圓圈代表什麼，於是我說「你一定花了很多時間來完成這幅畫吧（認可她努力的過程）。你最喜歡裡面的哪個部分呢（讓孩子主動介紹）？」

女兒說「我最喜歡小狗！」我點頭認可說「我也覺得小狗不錯，它的頭上有個什麼？（讓她自己說出畫面內容）好像很特別的樣子（認可她的想像力）。」

女兒說「那是一個轉動的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！」「哦，螺旋槳轉動起來的確就是這樣，你觀察得真仔細！」

這樣「有來有往」的互動式點評，會讓孩子備受鼓舞，認為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。

當然，如果還能加一些專業性指導（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會更加受用。

3

幫助孩子提升能力

繪畫是對孩子眼、手、腦協調能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發展精細動作，尤其是手部動作十分必要。

最基本一點就是，儘早讓孩子學會握筆。年幼的孩子都習慣抓握，就是最初握勺子時的方式，如下圖：

要讓孩子儘早學會握筆，就要從糾正孩子握勺習慣做起。2歲左右就可以開始，習慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。

另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、製作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協調能力，增加手部及腕部肌肉力度。

早前我也鼓勵女兒在這樣的塗色書上塗色，一些細小部位的著色對幼兒來說很有挑戰，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強孩子對畫筆的掌控感。

另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一隻螞蟻，都值得細細觀看。

閱讀繪本時，也可以引導孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產生出畫面，拿起筆來才會「妙筆生花」。

4

提供良好的繪畫環境

生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設計一個繪畫牆，或預留一個專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。

姥姥為女兒設計的繪畫牆

畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。

大一點就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細適中的，方便孩子抓握。

另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準備起來太麻煩哦。

除了這些，還可以啟發孩子用各種物品作畫，快遞盒裡的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創造的好材料。

附贈超值互動小遊戲：

「超級變變變」

小時候看《卓婭與舒拉》時，書中的一家人常玩一種繪畫遊戲，我將它改良，並搬到了生活中。

初級版：先畫一個圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個點）和孩子一起，一人加上一筆，看看最後會成為什麼？

對年齡小的孩子，父母要在遊戲中做主導，孩子主要負責猜大人的畫作，再添上些「有的沒的」。

進階版：同樣先畫一個圖案，讓孩子想像，可以加些什麼線條，讓圖案變成其他東西。

一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細節。

後面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細節。

也可以由家長來決定，要將圖案變成什麼，孩子來動筆。

比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。

提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。

有一次，女兒畫了一隻坐在地上的小狗，我提意加上一個肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。

女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀「粑粑」，就成了正在拉粑粑的狗。

我們大笑，最後，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。

培養孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質，如此而已。

希望家長都能始終以讚美的眼光，欣賞孩子的塗鴉，以支持的態度，肯定孩子的創作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。

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