兒童美術教育：興趣更重要，引導是關鍵！

近幾年隨著國家對美術教育的大力支持，少兒美術教育機構如雨後春筍般的出現，但是隨之而來的是關於美術教育的問題也困擾著不少家長與老師。究竟少兒美術教育改如何展開？今天就來說說楊景芝老師關於少兒美術教育的一些高見。

一、應該怎樣開展少兒美術教育

首先應該清楚少兒美術教育不是一種藝術精英的教育，在進行少兒美育時，孩子的興趣是家長和老師們首先要看重的。家長和老師要在一種輕鬆愉悅的氛圍中啟發孩子的天性和創造力。真正的美術教育應該是注重引導式的教育，老師的引導很重要，對於小孩子來說，正確的引導有利於他們樹立正確的藝術觀。一位優秀的美術老師一定是善於發現每個孩子身上的愛好、興趣以及個性，然後因勢利導、循循善誘。

所以家長在選擇孩子的美術老師的時候，一定要謹慎，尤其是對於啟蒙期的孩子來說尤為重要。因為不好的教育方法不但不會發掘孩子的天性和創造力，還有可能毀了孩子的藝術天賦。

二、美育不是為了培養小畫家的

為什麼要進行兒童美術教育，是為了培養一批小畫家出來么，答案當然不是！美育的目的在於它可以使人獲得內心的平衡，促進兒童認知能力的成長，培養良好的動手能力和思維能力。所以少兒美育的目的不是為了培養小畫家，而是通過美育活動訓練人的智力和悟性。

當然我們也不否認，很多有繪畫天賦的兒童在經過一段時間的學習之後會成為畫家、藝術家。但這不是美育的目的，只是其中的一種結果。

三、唯有興趣長久，才能成才

在少兒美術培訓中，對於6歲以下的兒童，我們以培養興趣為主，在這個階段我們不需要她的畫作多麼的有水平，造型能力多麼的強，只要能讓他保持對畫畫的興趣就好了。只有興趣長久才能在以後化作對美術學習的動力。很多很棒的孩子從小就接觸畫畫，都帶有玩的性質，並沒有把他當做一種志向來做，等自己到了初高中後，才開始認真對待畫畫這件事，成才也就是水到渠成的事了。

四、兒童畫的評判標準不是像與不像

之前我們說，少兒美術教育我們著重培養的是他們對於美術的興趣而不是對物體的造型能力，因此對兒童畫的評判標準自然也不是像與不像，而是是否生動，是否具備想像力和創造力。

因此，看到孩子畫的不像的時候，家長一定不要批評孩子。

五、究竟什麼模式適合少兒美術教育

很多家長長久以來對於畫畫這件事的固有印象是畫的像，也就是一定的造型能力。於是卡通畫、簡筆畫就成了孩子學畫用的教材，孩子長期處於臨摹的狀態，時間久了，孩子的想像力和思維能力得不到拓展，也就慢慢地失去了對畫畫的興趣和自信。

所以，臨摹不是我們少兒美術應該有的教學模式，而是老師通過一定的引導讓孩子自由的去表現，自由的去探索，讓他們在創造中建立自信，在創作中培養興趣，才是正確的做法。

總之，在面對少兒美術的教育中，興趣比造型重要，想像力比畫的像重要，教師的引導比孩子的臨摹要重要。希望家長和老師都能有一個正確的心態面對孩子的美術教育。

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