葉本乾：黨的領導是新時代思政課建設的根本保證

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，「我們對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證」，「我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。」這一重要講話，進一步彰顯了中國共產黨人辦好思想政治理論課的堅定信心和頑強意志，進一步表明了黨中央有能力有魄力把思想政治理論課辦得越來越好，進一步堅定了全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的信心和決心，同時也賦予了思政課教師隊伍更重要的職責和更神聖的使命，為辦好新時代思想政治理論課指明了努力方向、提供了根本遵循和根本保證。

一、思政課建設的根本保證：黨中央對思想政治工作高度重視

高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢。掌握思想教育，是團結全党進行偉大政治鬥爭的中心環節；思想政治工作，是經濟工作和其他一切工作的生命線。黨中央歷來高度重視思想政治理論課建設。毛澤東同志指出：「什麼叫政治思想工作？政治思想工作是為了爭取群眾嘛。不考慮爭取群眾，談不上政治思想工作。」思想政治工作是學校各項工作的生命線，這是政治問題、方向問題，是辦好學校思想政治理論課的根本遵循。改革開放以來，我們黨在不斷總結實踐經驗的基礎上，對高校思想政治教育基本理論和實踐問題進行了深入研究和探索，形成了豐碩的理論成果和實踐成效。鄧小平同志反覆強調，青少年是祖國的未來，一定要教育好我們的後代，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的具有社會主義覺悟的一代新人。江澤民同志多次強調，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德智體美全面發展，是一個關係我國教育發展方向的重大問題。2005年初，胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出，培養什麼人，如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

黨的十八以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，中國特色社會主義思想政治工作進入了新時代。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：「高校思想政治工作關係高校培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題」，「要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢」，「正確認識中國特色和國際比較」，「正確認識時代責任和歷史使命」，「正確認識遠大抱負和腳踏實地」，「不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。」2018年五四青年節前夕，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調上指出：「人才培養體系必須立足於培養什麼人、怎樣培養人這個根本問題來建設，可以借鑒國外有益做法，但必須紮根中國大地辦大學。」總書記鼓勵廣大青年在具有執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領的基礎上，要愛國、勵志、求真、力行。2018年教師節，習近平在全國教育大會上強調，培養什麼人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：「辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，紮根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」

從「培養什麼人」，到「如何培養人」，再到「為誰培養人」，我們黨對於這一根本問題的認識不斷深化，作出了創造性回答和創新性發展，深刻揭示和探索了思想政治教育的原則和規律，指明了德智體美勞全面發展的根本道路，確立了思想政治教育的科學方法論，為新時代思政課建設提供了根本保證和堅強領導力量。

二、思政課建設的又一根本保證：大力推進中國特色社會主義學科體系建設

思想政治理論課建設的成敗與好壞，就看其是否有學理性支撐，是否實現其科學化、系統化和學術性，是否有完整的學科體系作根本保證。眾所周知，中國共產黨培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，思想政治理論學科屬於中國特色社會主義學科體系的重要組成部分。思想政治教育學科是以思想政治教育實踐為基礎而形成的一門應用性很強的新興學科，它是在實踐中誕生的，也是在實踐中發展的。改革開放以來，思想政治教育實際工作者和理論界始終致力于思想政治工作科學化研究和學科體系建設，推動學科建設從初步醞釀到全面探索、從系統建設到飛速發展，逐漸形成了相對穩定的研究對象和領域、相對明確的研究方法和相對集中的一大批研究隊伍，在基礎理論研究、應用研究、歷史研究和比較研究等方面取得了豐碩的成果。實踐活動的科學性進行離不開理論的支撐和引領。

2005年以前，智、體、美、勞在學科體系中都有相應的一級學科，高校始終以科學理論，同時謀劃理論與實踐的有效統一來推進學科建設，但在「德」方面一直沒有一級學科，相應地馬克思主義理論一直沒有單獨的學科布局和重點建設，「馬克思主義理論與思想政治教育」專業一直是政治學下面的二級學科甚至只是一個研究方向。理論和實踐急需呼喚中國特色社會主義學科體系的建設和不斷完善。2005年12月，黨中央從中國共產黨長期執政、改革開放和社會主義現代化建設以及落實立德樹人的根本任務的高度出發，大力推進思想政治理論課的學科建設，把「馬克思主義理論」作為一級學科建設，下面分設馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育等五個二級學科和研究方向;當前，隨著馬克思主義理論一級學科不斷建設和發展，有條件的高校開始在一級學科下面增設「黨的建設」二級學科和研究方向。

改革開放以來，高校思想政治教育始終注重加強思想政治教育學科的建設，把理論與實踐相結合，努力尋找現實與理論、理論與實踐的結合點，促進理論研究與實踐探索的結合，不斷為高校思想政治教育實踐注入生機活力和可持續發展的不竭動力。同時，思想政治理論學科發展歷程充分表明，要繼續推動思想政治教育學科內涵式發展，不斷提高思想政治教育學科建設的質量和水平，把思想政治教育學科建設的重點由擴大學科規模轉向重點提高學科建設質量上來，注重凝練學科方向，組建學術梯隊，明確學科任務，加強集體攻關，瞄準思想政治教育理論與實踐的前沿，把思想政治教育理論與實踐面臨的突出問題作為思想政治教育科學研究的重大課題。基於馬克思主義理論的新發展、中國特色社會主義建設的新事件、科學技術革命的新進展以及對大學生思想認識活動規律和特點的新認識，進行深入研究，積極探索，努力提高高校思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，不斷賦予高校思想政治教育蓬勃的生命力和強勁的創造力。堅持遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，把握高校師生思想特點和發展需求，因材施教，不斷提高思想政治教育工作的科學化精細化水平。

中國特色社會主義理論學科體系建設實踐表明，思想政治教育學科是以思想政治教育實踐為基礎而形成的一門應用性很強的新興學科，它是在實踐中誕生的，也是在實踐中發展的，為思政課建設提供了科學性、理論性和系統性的根本保證。

（作者系電子科技大學馬克思主義學院副院長，四川省委組織部特邀研究員，夾金山幹部學院特聘教授）

來源：中國社會科學網

責任編輯：胡雪菲 排版編輯：胡雪菲

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！