學霸與學渣的差別究竟在哪裡？讀懂這些，你也能成為學霸！
學霸與學渣這兩個詞，現在很泛濫。被貼上學霸標籤的同學別驕傲，因為一個鄉鎮中學第一名和重點中學第一名都被稱作學霸；如果不小心成為別人眼中學渣或者自嘲是學渣的同學也別感受到一萬點傷害，因為方法對了，還是有機會逆襲。
人人都想成為學霸，因為學霸是老師，家長，名校的寵兒。而從大學錄取的過程看，這就是一個看分數的世界。
2015年重慶高考，由於北大與清華招生方爭搶文科狀元劉楠楓，北大方面為表達誠意，執意派專車接在成都旅遊的劉楠楓。
2015年河南理科狀元祝樂，被清華大學招生組凌晨4點從家中接到北京。
2008年北大投入1000萬用於新生入學獎勵，清華大學則將狀元的「新生獎學金」，從2萬元提高至4萬元；如果是文科狀元報考清華人文學院，還會另加6萬元。
目前中國社會過分強調智力教育，又把智力教育狹義的理解成考試能力，只有考試分數高，上大學好的學生才是成功的受教育者。我們自然地以為，是高智商造就了學霸。
其實，如果撇開那些數學滿分，競賽牛孩，清華北大保送生這類頂級學霸不論，學霸與學渣的差距，智力水平真不是主要的。
頂級學霸確實有著超常智力，極高效率的學習方法，近乎「變態」的毅力，咱們夠不著，確實不是憑藉努力再努力就能追趕上。
那麼能考上一般重點大學（甚至985,211）的學霸，與考試經常不及格的同學，差距究竟是怎樣產生的？我們如果認真去比較，會發現主要在這幾個方面：
01差別在興趣
柏拉圖說：
「快樂有三種：過程快樂結果也快樂，過程不快樂但是結果快樂，過程快樂但結果不快樂。」
學霸：能夠從學習中體會到快樂，他們對未知事物充滿了興趣，把學習當作是一件過程快樂結果也快樂的事。通過學習，他們獲得老師與同學的尊重，榮譽感，思考的樂趣。
他們會比書本想的更深，並能夠主動運用書本的知識解釋生活中的現象、解決生活中的問題。正因如此，他們對知識的記憶更加深刻，運用更加熟練。
學渣：多數對學習沒有興趣，他們學習的目的宛如在完成任務，即便強迫自己坐在桌子前，也感到萬分的痛苦。
因此他們的學習以完成書本要求為最高限，不能對知識進行融會貫通，記憶時間也比較短。
他們的興趣點可能在遊戲、在交朋友、在體育運動上，但是唯獨沒有把學習當成興趣。
02 差別在習慣
學霸：從小就培養了優秀的學習習慣，知道學習過程是循序漸進的，他們不以一時的成就驕傲，也不因一時的落後而沮喪。
他們能夠正確看待考試成績，能夠從一時的挫折中吸取教訓，獲得更大的進步。他們能夠從容的完成預習、聽課、複習、作業等環節，能夠自我解決不清楚的問題。
學渣：從小的學習習慣一般，他們以物喜以己悲，考試考好了就覺得自己了不起，考試考砸了就覺得自己沒救了，他們把考試成績看的比掌握知識更重要。
他們總是試圖一口吃個胖子，希望有個神奇的老師或者教輔書、輔導班，能讓自己短時間內成為學霸，宛如中彩票一般從貧民變成富翁。
在一次次的失望中，逐漸喪失了自己的信心。
03 差別在家長
高智商的家長遺傳基因更好，孩子智商更高，這毋庸置疑。但是更重要的是家長是否給孩子提供了良好的生活環境。
學霸的家長：對孩子的關心不僅體現在衣食住行的無微不至，更是要培養孩子明辨是非的能力、承擔責任的勇氣，用於解決問題的信心。
學霸的家長大多數願意配合老師完成對孩子的教育，相信老師是他們培養孩子過程中的戰友，讓孩子也能夠信老師的話，配合老師的教學。
學渣的家長：很多沒有正確的教育觀，要麼對孩子不聞不問，要麼管的過於嚴格，一切以自己的想法為準。
遇到考試失利，不能心平氣和地同孩子一起分析原因，而是非打即罵，這樣做的結果不光挫敗了孩子的自信心，更會造成與孩子的隔閡，最後學習提高不上去，還與孩子成了敵人。
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