從小被逼著彈鋼琴、背古詩的孩子，現在還好嗎？
學樂器不僅是考驗孩子的毅力
更是考驗家長的耐心和責任心
孩子的成長和學習離不開父母的堅持和付出，
黃磊家也不例外，為了讓女兒多多練琴，
媽媽孫莉也沒少費心......
幾年後，多媽的辛苦沒有白費
多多的琴果然彈得越來越棒~
從小被 逼 彈琴的孩子，
到底後來怎樣了？
鏡頭一
春節當頭，一位媽媽卻在呵斥女兒，小丫頭眼淚汪汪，媽媽卻絲毫不領情，很生氣地說：「好端端一首應景詩，硬是偷懶不想背，就想看《喜羊羊與灰太狼》，就知道玩……好了別哭了，哭也沒用。你中飯前必須背會王安石的《元日》！」
話音剛落，就把小丫頭獨自留在書房。
爸爸聽著女兒背誦的聲音，還帶著幾分哽咽，心疼地說：「她才五歲，犯得著逼得這麼緊嗎？太殘忍了點啊。」
這位媽媽鄭重其事地表示，如果不逼，恐怕更多的小孩子情願去外面撒野，也不會躲在書房啃書。
沒過多久，小丫頭嘟著嘴走出來，帶著淚痕背誦：「王安石《元日》——爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。」女兒能流利地背誦，媽媽示意她可以準備吃飯了。
這位母親說，用心陪著孩子，哪怕是逼著孩子，也要把背誦古詩詞這件事進行下去。作為一個母親，有責任趁早把古詩詞文化的因子植根於孩子幼小的心靈。
那麼背古詩到底有什麼用呢？
一位曾經被「逼」過少年將為大家講述他的感受：
才四五歲的時候，他媽媽就逼他背誦唐詩宋詞。媽媽也就初中文化水平，對很多古詩詞也沒有太深刻的理解。很多時候，幼小的他向他媽提問，得到的都是這樣的回答：你儘管背得滾瓜爛熟就好，以後長大了，書讀得多了，自然也就都會明白了。
一開始，他覺得背誦是件很枯燥的事，甚至偷偷埋怨過母親，但背著背著，他慢慢迷上了詩詞，覺得琅琅上口，很好玩。
長大後，他發現自己的身邊滿滿都是詩意——
春天，看到盛開的桃花，知道了什麼叫「桃之夭夭，灼灼其華。」
夏天，看到滿塘的荷葉，知道了什麼叫「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」
秋天，看到飄落的黃葉，知道了什麼叫「西風又老瀟湘樹，翩翩黃葉辭枝去。」
冬天，看到皚皚的白雪，知道了什麼叫「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」
他說，那些曾經背誦的古詩詞，即便當年有些晦澀難懂，但就那麼靜靜地埋進了記憶的土壤中。
某一天，於旅途中邂逅某處風景，某份心境，就恍然大悟，明白了穿越了千年的那首詩，那句詞，那幅畫，那份情。這個少年還憑藉滿腔的詩詞歌賦，俘獲了妻子的芳心。很多經典的愛情詩句被他倆信手拈來，傳情達意，為愛增色添彩。
鏡頭二
暑假裡的一天，小區的院子里傳來小夥伴嬉鬧的聲音，在屋裡練琴的女孩兒再也無心彈下去。還沒失落一會兒，就聽到媽媽的「怒吼」：幹嘛呢！怎麼不彈了！
女孩兒馬上要考級了，上學的時候每天彈1-2個小時鋼琴，放假變成了4-5個小時，還有成堆的作業要寫，累覺不愛啊……
學琴的過程十分枯燥乏味，舞台上那些飛舞的手指，都是經歷了上千遍的音階練習，就像跳舞一樣，基本功練不好，怎麼會有飄逸動人的舞蹈。每個星期一次的鋼琴課，是女孩兒最害怕的一節，老師會十分嚴厲地指出彈得不好的地方，甚至會當著家長的面用直尺打小朋友的手背。之後的日子練琴的時間會越來越長，媽媽的要求也會越來越高……
媽媽說既然開始學了就要學好，這對她的性格、以後的品位都是很好的塑造。
現在學鋼琴的孩子不在少數，小區里常常九、十點還回蕩著鋼琴聲。家長們讓孩子學鋼琴的初衷都差不多：就是想讓孩子跟別人不一樣，並且培養培養他們的藝術情趣。孩子們越不想彈，家長就越是嚴厲。
而小時候學過鋼琴的那些孩子，長大了都有什麼變化嗎？他們依然十分討厭鋼琴嗎？
不僅是學音樂，小時候學的特長長大以後都不會後悔。長大以後越來越覺得智商跟不上，想學類似的東西的時候全靠小時候打點基礎。
或許從小就無法理解父母為何要這麼做，他們的管束甚至達到了專制的程度，但每次被別人羨慕和表揚的時候，你的特長好像又變得極其有意義一樣。
對於現在而言，這些付出都是值得的，倘若沒有學過這些，一切都將平凡無奇的，也因為學了這些，讓你比同齡人成熟、獨立。
其實所有被逼迫的痛苦並不歸咎於學什麼特長或者學起來有多難，而在於上父母缺乏教育孩子的耐心和方法。
很多人都說花那麼多時間練習，都沒有童年的快樂了。難道音樂里找不到快樂么？真正的不快樂不是學什麼，是父母讓你去學的方式，那才是所有痛苦的來源。
我們不要動不動被所謂的「快樂教育」所麻痹，覺得逼孩子掌握一項特長，就是扼殺孩子愛玩的天性。
例如，在陪伴和監督甚至逼迫孩子背誦古詩詞的時候，考驗的不僅僅是堅持，還有大人對生活的理解，對時間的管理，對孩子的信心。與此同時，孩子漫長人生之旅中，也需要身體力行，慢慢感悟：任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入時間和精力，唯有堅持不懈，方能等來那一泓清泉。
