民國時期，老師的工資有多少？對比一下才知道，難怪民國多才子！

好像人們對於文人墨客，老師先生都是一副窮酸儒的印象，都是孔乙己那樣洗的破爛的長衫，都是曹雪芹這樣清貧的把《紅樓夢》寫在旁的書的空隙中。我們一想起魯迅，除了想到他稱霸人教版初中課本，一人足有十篇之多，成了中小學生最頭疼的三怕（一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人）之外，應該是個窮苦書生的形象。

其實民國時候老師們的工資都是很客觀的，加上報社投稿，翻譯國外作品等等外快，文人的收入還是很可觀的，可能就是因為民國時候大家們的收入高，所以民國的時候也頗多大家吧。其實大部分的人對於文人窮酸印象都來自於明末清末的志人小說，明清時期小說文體因為門檻低，加上可以更好地隱晦批判現實，容易被大眾接受，流傳效果廣。

再加上小說劇情曲折，不像詩詞一樣需要讀者一定的文學基礎和受教育的水平，是一種大眾藝術，所以影響深遠。明清距離我們當代的比較接近，而且明清小說的行文手法與秦漢的文言文行文手法與寫作手段相比，容易被接受的多，所以也容易被當今人所接受。其實民國文人的工資那是相當的高，舉個例子，二三十年代的大學教授的工資是當時一個普通縣長的10倍。

這樣的事情怕是在今天是想都不敢想的吧。民國時候的政府雖然被人詬病，但是對於教育這一塊是真的捨得投資。那時候大學的教授的工資水平大概是個什麼樣子的呢？

雖然說那時候大學的含金量比較高，高等學府比較少，所以有能力去當大學教授的人確實是稀缺資源。但是在當時北京的一個普通的大學教授一年的工資大概就可以買一個四合院了。這是什麼概念呢？現在一位普通大學教授拿一輩子的工資和四合院的差距……

良好的教育就是需要大把的財力，科學實驗需要的各種儀器，舉個例子，射電望遠鏡一樣設備就是百萬級別起。教育的發展就是需要更多的基礎設施，需要解析度更高的顯微鏡，需要更多的更加還原實際的演示器材甚至是讓學生身臨其境地去體驗課本上的情景。老師需要更多的精氣神更多的鬥志去教育學生，學生也需要更好地姿態去迎接學習任務。

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