培養孩子責任感，這兩點家長必須給孩子，否則功虧一簣

每一個家庭的教育方式都不太一樣，但總體可以分為兩類，一種是嚴格懲罰型，一種是嬌縱溺愛，這其中又分為嚴格程度和嬌縱程度的不同。不論是家庭片嚴厲風格一點，還是偏嬌縱風格一點，對孩子的責任感培養都不利。我聽到有的老人們會說，孩子小時候不懂禮貌沒關係，長大了自動就知道了。

這是一個誤解，今天給大家提供一種方式，那就是給孩子提供發言權和選擇權。孩子責任感的來源也並不是像老人們說的那樣，長大了自然就懂了。責任感是來源於日常生活中的訓練。

關於吃喝穿戴方面為孩子提供選項，讓孩子感覺到自己有自主權，雖然這是一種不完整的自主權，但僅僅是提供選項之一，一小部分的字元已經能夠讓孩子體會到自己擁有的權利。

比如到了晚上睡覺的時間，你如果跟孩子說到上床時間了，趕緊睡覺，十有八九就會開始一場戰爭。

但比如你改一種說法，給孩子提供兩個選項，你可以問你今天晚上是要穿粉色的睡衣呢，還是要藍色的睡衣？

媽媽去給你拿。

要讓孩子意識到他是自主的，但是家長們還要把自己的目的放到選項裡面。

做作業的事情讓孩子知道那是他的事情，老師起次要責任，家長們不負責。

現在孩子的作業幾乎已經成了家長的一項要務，當家長過多地承擔起監督責任，孩子寫作業這件事情上反覆說叫批評，嘮叨，威脅，孩子慢慢覺得好像大人們比自己對他作業還要緊張，就不會覺得這是自己的事情，反而覺得大人們本該就這麼做。

當然不是說家長們就不要催促孩子去寫作業，而是要懂得方法，當孩子不想寫作業的時候，可以簡短地告訴孩子，老師對作業是什麼要求，那你明天想好怎麼跟老師說。

讓孩子自己承擔起責任。

家長們因為寫作業被激怒，反饋到孩子身上，孩子又很生氣，最直接的原因是家長把孩子寫作業這件事的全部責任都攬了過來。當你把責任都交還到孩子手裡時，反而孩子會越寫越好。不過家長們要記住，再好結果出現之前，往往更糟糕。剛開始你不再那麼嘮叨，催促孩子寫作業時，孩子可能真的會出現作業沒完成，然後你會被學校的老師請過去，你只需要實話實說，還是又一次你不做作業也會有羞恥感，大多數經過一兩個月的改善，新的模式一旦形成，你就再也不用為孩子寫作業這件事小而發愁了。

零用錢，要讓孩子自己承擔起責任。

家長給孩子零花錢的目的是什麼？是讓孩子吃飽喝好嗎？顯然不是。零用錢的目的是讓孩子自由支配，做一些自己想做的事兒。既然目的是這樣，那孩子怎麼吃配零花錢就不在大人的控制範圍內。大人們決定給多給少，給了頻率就可以了。

給孩子樹立一種觀念，他自己有分配零花錢的自由。如果想要什麼東西可以自己攢錢，父母不額外再給，家長監督是監督不了，決定你的給與方式就完全足夠了。

關於寵物不要太期待孩子承擔起所有照顧責任。

很多孩子非常喜歡小動物，會跟父母約定，自己一定會承擔起照顧小動物的責任，而要求父母給自己領養動物。但大人們很多時候會發現，當真正把小動物領回家以後，照顧打掃這些責任都落到了自己身上，當初那個喊著要照顧小動物的孩子，完全把負責任這句話拋到了腦後。

這是正常情形，因為孩子的年齡，學習任務也比較重，並且還處於自身成長發展的階段，對於照顧小動物完全承擔起責任很困難，當家長答應孩子領養小動物時，就要預估到這個結果。期待太高，就有吵不完的架，這也不是孩子不負責任的表現，而是他的能力有限。

以上四個方面提供發言權和選擇權，總的來說就是三個步驟，對責任範圍提前約定，約定好了以後就堅定地執行，執行時發生衝突，大人們要用陳述的語氣表達，我們說好了，這件事發生的時候要這麼處理，大家誰也不能例外，必須堅決這樣，哪怕還是會反彈也要堅決執行，堅決執行幾次，孩子就會明白你們家的規矩，自己會主動承擔責任。

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