人性化教育比個性化教育更重要|矽谷最新

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在過去的十年里，我的特權允許我參加一些教育活動。我聯合創辦了一所特許學校和一家教育技術公司，並為學校和領導提供個性化教育方面的諮詢和指導支持。

在過去的任何一周里，為了通過更個性化教育為兒童提供最好的服務，我都在積極地努力加深自己的知識，支持他人知識的增長，吸收各種不同的觀點。但是「更多」可能不是我們現在需要的解決方案。最近，我覺得我們忽略了更重要的一點，儘管我們的目的是好的。我們忽略了個性化教育中的人性。

在今年的美國SXSW教育大會之前，我發現自己正在閱讀關於個性化教育如何在會議上發言的問題時，感覺到一種本能的噁心。在過去四年中，犯罪率逐年上升的同時，我們卻在為如何更好地實施個性化教育提供持續而善意的指導，使我感到胃裡不舒服。

包括我在內的特權人士可能需要點擊個性化教育的暫停按鈕，至少目前是這樣。儘管我不懷疑尋求更好地理解和實踐個性化教育的價值，但我也認為，在我們的國家可能比過去20~30年更明顯地使我們最脆弱的孩子去人性化的時候，我們或許做的很少，只不過是在改變學生生活的邊緣做些修補而已。

在成人不再因為自己的身份而謀殺孩子之前，也許是時候關注如何賦予我們孩子人性的認知，而不是個性的教育，改變我們孩子和教育孩子的觀點，最終改變我們所有人。

良好的個性化教育實踐背後的思想應該受到課堂歡迎，但術語產生的混亂程度表明，可能需要更好的語言框架來促進產生更大的影響。也許為了迎合某個潮流，對個性化教育沒有一致的定義，這使得執行變得更具挑戰性。可以理解的是，教師們常常想個性化教育是否僅僅是對過去教育方法的重新包裝。或者他們可能想如何不需要實踐的情況下就完成它。

個性化教育的定義也很少顯示出該術語的主語。例如：

?不關注「近期發展區」中的內容

?在小組環境中與老師建立聯繫

?蓬勃發展，因為我們提供差異化的課程計劃

以上都不是不好的實踐，但也不是先驗的，注重人性的實踐。我們不應該期望一位無畏的教育家將裂谷公立學校區石碑上的灰塵吹走，以此來揭示我們普遍的教育真理。如果沒有人性化教育的焦點，我們可能是在浪費孩子們的時間。

此外，「人性化」一詞可能比「個性化教育」更為普遍和容易理解，更重要的是，「人性化」的對立面「去人性化」可能比「個性化教育」更容易理解。

這個概念對我們有意義。我們知道去人性化的經驗是什麼樣子的，我們知道讓一個學生變得人性化是什麼樣的，每個人都有著他們所有的個性怪癖和複雜性，而不是說一個抽象的概念。這是一個術語的微妙轉變，但它可能會讓更多的教育者更有效地自我評估他們的實踐，通過思考一些列的人性化的教育而不是個性化的教育。

以下面兩個語句為例。哪一句感覺更容易為所有的孩子實現？

?按自我節奏的學習帶給學生更大的成績

?告訴學生因為他們的身份而無法取得成就是個壞主意

第一句話對一些實踐者來說可能很容易實現，但它也可能給教師帶來許多複雜的負擔，例如思考一些學生的自我學習節奏得太快或太慢。

第二句話更像是希波克拉底的教育誓言。我們不應該告訴孩子們，他們做不了什麼，因為他們是誰，不管是因為他們的膚色，說話方式，他們的個性還是任何其他捏造的歧視基礎。批評這一立場是很難的。這樣清晰明白可能是有用的，因為我們最需要的是孩子需要從人性化的教育開始。

當我們踐踏某人的人性時，我們大多數人都本能感覺到。當一個孩子不能選擇坐在哪裡做他的功課時，沒有人會本能感覺到，也意識不到；這時本能檢查是失效的。

把那些可能會讓人痛苦明顯的東西說出來是否過於單純化了？當我們放眼全國，看到如此多的兒童的未來——特別是黑人和棕色兒童的未來——每天在我們國家的教室內外，被蓄意和無意的去人性化的做法所扼殺，過於單純化就開始聽起來像是一種侮辱。

對師生關係的影響進行了深入研究。這也可能是賦予兒童教育人性化的最佳途徑。這是他們成功的最重要因素嗎？不，這個榮譽屬於優秀教師。然而，筆者認為，優秀教師的隱性實踐是發展與幼兒的人性化關係，這是後續教育的基礎。

為了更好地把教育者和學生聯繫起來，我們可以做很多事情。我們可以從以下幾個問題開始：我們如何支持教師與家庭保持一貫的且有意義的聯繫？你孩子的老師對他們了解多少？對於那些看起來不同的的孩子們，有什麼必要做的賦予他們人性呢？我們能否對著鏡子問自己，說我們已經盡了一切努力去認識兒童的人性？

我認為我們沒有，而且不負責任地繼續努力進行個性化教育，而未關注我們孩子的人性。

如果必須的話，我們現在仍可以為學生們提供一種融合了當今流行的教育辭彙沙拉。這不是一個借口去拖延提供一個「嚴格的，21世紀的，適應性的，融入社會和情感的內容播放列表，可通過腦電波傳達，同理心建立學生的聲音和選擇。」我們仍然可以從菜單上訂購。

然而，有一種說法是，如果我們以兒童為中心仔細觀察，我們應該看到我們的行動速度還不夠快。我們還不知道如何大規模實施個性化教育，確實是這樣。專註於尊重孩子的人性可能會有所幫助。它可能會更快地讓學生取得更好的成績。

與個性化教育的相對難懂相反，如果我們將進行孩子的人性化教育，那麼明確提出的問題可以說明：

1.我今天看我的學生是因為他們的身邊嗎？我的學生知道嗎？

2.我今天是否與學生建立了新的聯繫或深化了現有的關係？

3.我的每個學生如何知道我真正關心他們？

4.我今天有沒有向學生展示我自己的人性？

5.我今天有做過壓迫孩子的人性的行為嗎？我怎麼能確定？

通過人性化的教育，我們可以確定我們也可以實現個性化教育。反過來不一定是真的，問題就在於此。讓我們走出我們的固有思維，直奔問題的核心：當我們無法認識到一個孩子的人性時，任何數量的個性化教育都無法填補我們創造的靈魂的黑洞。

原文地址：https://www.edsurge.com/news/2019-04-13-we-need-to-humanize-education-more-than-we-need-to-personalize-learning

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