親子教育的真正目的：幫助孩子去成為他自己！（值得收藏）

親子教育的目的就是：幫助我們的孩子去成為他自己，成為愛，憶起他自己真實的身份。所以，在親子關係的相處中，我們要記住這個核心，否則就會體驗到各種矛盾和分離。

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比如說學習成績。

許多家長對孩子的學習感到焦慮，我們感到焦慮的原因就是我們把學習成績當真了。

我們內在會有這樣的預設觀念，比如：

學習好是對的，

學習不好是不對的，

學習好才有好的未來等等觀念……

後面會編出一堆的想像：學習好了就能考上好大學，考上好大學之後就能找到好工作，找到好工作之後就能娶一個好的妻子或者嫁一個好老公，然後才可能過上成功幸福的人生，等等一系列的想像都出來了......

當真到最後，我們會把子女的未來幸福人生等同在當下的一場考試上，所以這場考試的意義就擴大了，從而會非常的焦慮。

事實上這些都是我們預設的一些觀念，它不是真相，只是你的念頭、你的預設觀念而已。

幫助孩子成為他自己，這才是教育的目的。

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我們自己細想一下是不是這樣的，我們學校裡面學到的知識到底有多少能用得上？跟我們幸福有關的真正有多少？

可以說是少之又少。

我們人生到底幸不幸福跟學習成績好不好沒有直接的關係。

不可否認的是，我們當下跟人互動要學習基礎的一些知識，文化，比如要識字算數等，這些基礎的是要會的。而這些其實除了一些智力上有障礙的孩子，絕大多數孩子都是能輕鬆應對的。

當下對於孩子的學習並不是說學習成績不重要，不要把學習成績太當真也並不是說就不去上學了，我們還是可以尊重這個社會的制度。當然如果當下你想要突破也是可以的，你可以自己帶孩子，或者選擇更符合孩子教育天性的一些形式，可以根據你自身情況去調整。

當然沒有這麼做也沒關係，我們可以尊重當下的社會制度讓孩子去上學，在體制內受教育也是沒有問題的，天不會塌下來。

有些學了靈性的家長會有另外的擔心，覺得體制教育太分離了，每天就是學習學習，太壓抑人性了，孩子在裡面會怎麼怎麼樣了。對教育會有非常深的批判，但是有的時候又無能為力，就會很矛盾。

這個時候我們該怎樣呢？

對所有的教育包括體制教育都報以平常心去對待。

我們要覺察到我們對於這個教育體制的批判，在這個批判的背後必定都是分離，你不可能手握真理還在評判別人，這是不可能的。

真理是合一，是完全的自由，是全然的允許。

所以當我們在評判體制教育的分離的，以及延伸出來對於社會的評判，對於某些人的評判，這背後我們都要自我覺察，看到這些評判背後的好壞對錯的預設觀念。

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其中一個最重要的預設觀念就是我們對分離的評判，認為分離是不對的，這是我們一些學習靈性的家長容易進的一些岔路或者誤區。

太傻天書反覆強調：

沒有對錯，無需評判，

分離也不是個錯誤，只是一個選擇。

我們最初忘記了自己的真實身份，選擇了分離，通過外在對分離的追逐不斷的給自己做自我的定義，去尋求自己的存在感價值感，想要通過分離去定義自己讓自己平安。當然事實卻是背道而馳，分離只會給我們帶來痛苦而不會帶來平安。

所以對於當下外在來說，要用中性的目光去看待這個世界，沒有什麼好壞對錯，自己平衡自己就行了。

用合一的目光看向世界的時候，我們看到的只有愛。

不必擔心社會的分離和他人怎麼樣，因為時間不存在，每個人都在自己的道路上去體驗。

覺醒是必然的。

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如果當下選擇分離，也沒什麼大不了，我們只是拖延了一下覺醒的時間而已，不需要太擔心。

對於孩子來說，在學校里也會遇到各種各樣的分離，我們不想讓他痛苦不想讓他分離是不可能的，因為孩子來到這個世界上也是帶著課題來的，他還是要自己去面對這個社會的。

我們要做的就是要教會孩子如何去面對這個世界，如何去面對生活中挫折和磨難。

這是我們要去幫助他的。

他學會覺察了，當下平安了，他還會怕什麼分離呢？外在再怎麼分離，兩個人吵架打架甚至是有人指著他的鼻子罵，我們只要學會了覺察都會是平安的。

我們要教會孩子的就是如何去面對這個世界，如何去面對這個世界的分離。

方法就是教會他覺察，讓他跟隨內心去做自己熱愛的事情，這就是我們要去做的事情，而不是把他保護的好好的不讓他經歷一點風吹雨打，從某種程度上來說這樣你是剝奪了他成長的機會，這不是真正的愛。

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