孩子被欺負後,家長該不該支持孩子打回去?心理學家的答案很明確
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校園霸凌(Bullying)在中學階段,屬於比較常見的現象, 指的是有的孩子仗著自己的力量或權利,欺負同齡人的行為,這種行為可能是對被欺凌者身體上的攻擊,也可以是人際、尊嚴上的排擠、打壓,或者是對其嘲諷、議論等。
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在學齡期長期受到校園霸凌的孩子,即使成年後,也很難走出這種心理陰影,甚至會變得懦弱、膽怯,不願與人交往。
由此可見,長期在學校被欺負,對於孩子的身心健康影響是嚴重的,若家人有所察覺,應引起足夠的重視。那麼,當得知孩子在學校被欺負後,家長應不應該支持孩子打回去呢?
從理性的角度看,很多家人會認為「以暴制暴」不是一個好的決策,這樣只會助長校園中的暴力風氣,並且,法治社會下,暴力是難以從根本上解決問題的。
因此,有的家長得知自己孩子在學校受到欺負後,要麼會讓孩子盡量躲開那個惹事的孩子,要麼就將情況向班主任反映,交給老師處理。
然而,老師往往會找到惹事孩子或者其家長談話,事情就這麼不了了之。事後,那個惹事孩子還會不會繼續找麻煩,就不好說了。
而且,校園霸凌中,很多欺凌者都會警告被欺凌者不要將事情說出去,否則會受到很嚴重的報復行為。因此,家長的這種做法其實難以保護自己的孩子不再受到校園暴力的傷害。
並且,對於大多數不幸遭遇校園暴力的孩子而言,令他們最痛苦的不是肉體上的痛,而是心理方面的陰影,若沒有及時疏導被傷害兒童的心理問題,很可能會形成「創傷」,讓他們難以從校園暴力的陰影中走出來。
心理創傷
「心理創傷」指的是那些由於災難、虐待、暴力等超出一般人經驗的消極事件,給當事人帶來的巨大影響,經歷創傷之後,會讓人產生無力感、無助感,並在很長一段時期都難以走出創傷帶來的痛苦中。
對於校園暴力形成的創傷來說,會讓孩子感到難過、痛苦,甚至產生社交迴避、自閉、厭學情緒等。因此,家長應給予足夠重視,當發現孩子遭遇欺負之後,要及時對孩子進行「心理干預」。
如何進行心理干預呢?從心理角度考慮,當孩子在學校被欺負後,家長是可以支持孩子「及時還手、以牙還牙」的 。
一方面,孩子及時的發泄出自己的情緒,不用隱忍、埋在心裡,對他們情緒的疏導是有積極意義的。當他們還手之後,身心上都會覺得好受很多,不會長期被這個惡性事件困擾。
心理構建:不好惹
另一方面,惹事的孩子往往都是欺軟怕硬,你越是隱忍,他就越跋扈,因此,當你鼓勵自己的孩子打回去時,也能向惹事的孩子透露「自己是不好惹的」。
從個體心理角度看,「不好惹」屬於一種健康的心理構建,有助於劃清心理邊界、構建自信、健全的人格。
從孩子的角度來說,自己被欺負會產生不悅與憤怒感,一味的壓抑自我的情緒並沒有什麼好處,不如及時還手。
並且,獲得家長的支持後,能讓孩子感受到自己家長是愛自己、接受自己的。當然,一定要叮囑孩子不用意氣用事,將反擊控制在可以接受的範圍就好。
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第一心理主筆團 | 神奇小小
參考資料:
《育兒心理學》
微信公眾號:第一心理
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※心理學家:如果你是一個極度內向、缺乏自信的人,請堅持做三件事
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