他們在真心真意傳承珠算文化，讓孩子受益，讓孩子啟智

教育 04-30

為進一步貫徹落實江蘇省珠心算教育實驗會議精神，提升廣大實驗教師鑽研和使用珠心算教材的能力，促進常州市珠心算教師專業發展，2019年4月24日「2019年常州市珠心算教學研討暨珠心算省級課題研究活動」在常州市天寧區蘭陵小學舉行。常州市教育局，常州市財政局，常州市教科院，天寧區教育局、區教師發展中心領導及各轄市、區小學數學教研員，市13所省級珠心算實驗學校骨幹教師近80人參與了本次研討展示交流活動。

項目引領：定一段美好的旅程

常州市珠心算教育實驗，從定項起就制定了「普惠每一位孩子思維發展」的珠心算教育發展目標。研究推進中，珠心算教育實驗以課程化方式實施，立足校本化研究推進，突出珠心算與國家課程、學校課程的有機融合，突出珠心算在培育學生學科核心素養、發展思維品質的作用，尤其是形象思維與抽象思維整合共進，形成了多模態的研究樣態，使每一位學生得以在不同層面的交流、體驗中發展思維，體驗成功。常州市珠心算教育6年多來，帶動了多所薄弱學校轉型升級，形成了一批骨幹教師，發展了兒童特別是鄉村學生的數學思維。

課堂呈現：亮一曲美妙的旋律

本次研討活動分別由蘭陵小學黃一蓓老師執教《不進位加不退位減（一年級）》，黃小科老師執教《三四位數兩筆的進位加（二年級）》，並由劉月老師進行了二年級珠心算社團的活動展示。三位老師帶領孩子們從展示撥珠基本功開始，進行了「珠譯數」、「數譯珠」、「全盤撥」、「隔檔撥」、「同數連加」等精彩的展示活動。參加活動的老師立刻被孩子們「噼里啪啦」的撥珠聲音吸引，隨著活動的開始，孩子們運用學到的珠心算技能「實撥、空撥、看撥、想撥」進行各種練習。在「我是珠算小達人」的PK活動中，從五筆一直到十筆的精彩比拼，讓活動達到了最高潮，在意猶未盡的讚歎中，與會教師體驗著孩子的思維快樂。

研究引思：譜一段成長的歷程

蘭陵小學藺黎明副校長以《學習踐行團隊合作實研重效》為題，從「項目管理，引領調控；加強培訓，錘鍊隊伍；數珠融合，凸顯內涵；學生競賽，激發興趣」四個方面向參與活動的老師做了彙報。市教科院蔣敏傑老師圍繞省教研立項課題「珠心算促進學生學習力提升」，作《珠心算教學與數學建模能力培養》的理論講座，蔣老師分別從「什麼是數學建模」「珠心算教學中數學建模的體現」「數學建模的教學策略」三個方面進行了研究分享。最後，在項目組負責人王益琴老師的主持下，課題組的每位成員彙報交流了本校研究中，對珠心算在促進學生運算能力、直觀想像能力、建模能力等方面的思考、實踐與經驗。