「媽媽，好多同學不來上學了」，得知原因，媽媽也想給孩子辦退學

文丨福林媽咪

媽媽從幼兒園接圖圖回家，在路上圖圖對媽媽說：「媽媽，我們班好多小朋友都不來了，晨晨也不來了，我好傷心呀，以後沒人陪我玩了。」媽媽很奇怪，這才上中班，馬上都該上大班了在，怎麼都不上了呢？就問圖圖怎麼回事，圖圖說自己也不知道，感到很奇怪。

於是圖圖媽就發微信問晨晨媽是怎麼了，晨晨媽回答說：「你還不知道啊？現在好多該上大班的小朋友都退學了，家長都給孩子抱了『學前班』。到時候咱們家孩子繼續在幼兒園玩一年，但是人家孩子已經在學前班學了一年級的知識了，等上學了這差距就出來了，可不能讓孩子輸在起跑線上。」

圖圖媽一聽，覺得晨晨媽說得很有道理，也想給孩子辦退學，但是一跟圖圖爸一商量，圖圖爸堅決不同意。圖圖爸認為這是不科學的學習方式，過早的學習並沒有太多的好處，而且學習考驗的是學習的勤奮，並不是先學一年以後就都領先的。

但是圖圖媽看到人家孩子都退學了，想到孩子一上學就跟不上，怕孩子會產生厭學情緒，到時候再好的腦瓜也沒用了。

兩個人誰都說服不了誰，於是兩個人各退一步，決定先去「學前班」看看情況，然後再決定退不退學。圖圖媽又聯繫了晨晨媽，問了學前班的地址，第二天準備去看看。

到了地方，發現並不是所謂的「學前班」，而是幼小銜接班，不過不可避免的會接觸到小學的知識，但著重是在從思維方式、學習習慣、社會技能等方面讓孩子適應小學生活，銜接孩子的幼兒園和小學，也就是一個過渡的作用。

現在圖圖爸爸媽媽又進入新的問題，該不該讓孩子上幼小銜接班？

一方面幼小銜接的確能讓孩子更快的適應小學的學習環境，另一方面怕對孩子有負面的影響，畢竟「揠苗助長」式的教育方式肯定是有它的弊端存在的。

一位老師曾經說，哪些沒有上幼小銜接的孩子，在剛剛進入課堂的時候，接受能力卻是比上幼小銜接的孩子要慢一些。但是慢慢的發現那些沒有上幼小銜接的孩子，學的卻別幼小銜接的孩子更穩、更用心。兩三個月過後，那些上過幼小銜接的孩子，學習能力反而在慢慢的下降。

其實這跟就跟「龜兔賽跑」是一個道理，有些孩子認為自己學得快學得多，便會不認真的學習，而且對於這些學過的知識早就沒有了新鮮感。反倒是那些學得慢學得少的孩子，會更加努力的學習，從而在以後的學習中更專心致志。

其實說到底，並不是讓不讓孩子上幼小銜接班或者學前班的問題，而是培養孩子學習態度的問題。有些孩子學習態度比較差，上了幼小銜接班，提前學了一些知識，便會得意洋洋，認為自己贏在了起跑線，於是開始放慢腳步，慢慢的就會被那些學習態度好的同學追上。

所以該如何讓孩子擁有一個良好的學習態度才是重點，父母可以從下面三點入手。

1、培養孩子的學習力

學習力是需要孩子自主的去學習，這方面父母需要從孩子感興趣的方向入手，如果孩子喜歡畫畫或者其他事情，父母可以給孩子看有關畫畫的書籍，讓孩子去主動的學習自己喜歡的事物。

任何事物的串聯性都是很強的，孩子在學習某一樣東西的時候，不可避免的就會去學習其他相關的事物，這就在無形中培養了孩子的學習力。

2、培養孩子的專註力

學習的過程中最不能缺少的就是專註力，尤其是以後孩子在課堂上，他的專註力可以說是和學習呈正相關的。若是孩子的專註力高，孩子的學習差不到哪裡。

那該如何培養孩子的專註力呢？父母可以從一些小遊戲入手，比如從一堆數字中找一共有多少個「2」，或者從英文句子中找有多少個「S」，都會讓孩子沉浸其中，注意力高度集中哦。

3、引導孩子的思考力

父母有沒有發現，孩子總喜歡問同一個問題，你不厭其煩的回答了無數遍，但孩子總是記不住，總是一遍又一遍的問你。其實是因為孩子聽到了這個答案之後，自己並沒有進行思考，所以對答案的記憶並不深刻。

因此當孩子拋出一個問題的時候，父母千萬別急著回答，而是要引導孩子去思考，去反問他是怎麼想這個問題的，然後再給他一點線索，讓孩子自己去找答案。

「問」是思考的過程，在孩子的學習過程中，只有發問才能真正的讓孩子去發現和創新，因此父母的發問是引導孩子思考力形成的關鍵所在。

當孩子擁有了學習力、專註力和思考力，那就意味著孩子擁有了良好的學習態度，即便是不上幼小銜接班，在以後真正上小學的時候，也會很快的通過自己的努力迎頭趕上那些「贏在起跑線」上的孩子。

所以父母費工夫去想要不要讓孩子上幼小銜接，不如培養孩子的這三個學習能力，會讓孩子受益一生。

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