馬雲的996算什麼？老師多年6116，讓他們享受996多好！

或許在這之前，你並不明白「996工作制」究竟指的是什麼？但是在4月11號，看了馬雲對「996工作制」的看法之後，或許你就明白了，這種工作制度，到底意味著什麼，馬雲還對他的員工們說，他個人認為能夠做到996，確實是一種巨大的福氣，現在很多公司很多人，連能夠996的機會都沒有，如果能在中國做到996，他個人認為，這就是修來的福氣，他這樣的話出來之後，自然引起人們的熱烈反應。

很多人都強烈譴責馬雲、劉強東這樣的企業家，明明就是在灌輸美化「996工作制」，而這樣的企業家，也充滿了傲慢和剝削的嘴臉，同樣人民日報也對「996工作制」進行了理解中肯的評價，它肯定人民的奮鬥，崇尚奮鬥精神的同時，也給予了很大的希望，希望人們在工作之餘，能擁有更多輕鬆生活的權利，從而要求企業都提高效率和質量，而不是一味的讓員工延長工時。

作為一名中學老師，在全國人民都在反對996工作制時，而我和我的學生卻充滿了盼望，我們是多麼希望實現「996工作制」，現在不少學校都實現合併校點，在寄宿制學校裡面學生，作息時間大概都是在6:00起床，6:20的時候，就要跑早操，6:50~7:30的時候就要進入教室進行早讀，短暫的早飯之後，從8:00~12:00，就是漫長的學習時間。

之後除了中午短暫的吃飯和休息時間之外，傍晚短暫的晚飯時間，一直到晚上10:00離開教室，10:40的時候，學校的寢室才熄燈，老師們還要查兩次宿舍，到深夜11:00的時候，宿舍的值班的老師，才算是完成一天緊張的工作。

相對於「996工作制」，中學的師生，每一天的學習和工作時長，達到了「6116」，所以他們比較希望實現996工作制，那樣一來，對於他們來說真的是太幸福了。小編認為，奮鬥沒有錯，但是奮鬥絕對不能犧牲生活，犧牲健康，犧牲對幸福生活的體驗，還是要讓現在的中學生，擁有一個熱愛生活的心，遠遠比培養一個只會學習的「機器」要好很多。

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