智慧教育成果亮相第二屆數字中國建設峰會

【獵雲網（微信：ilieyun）北京】5月6日報道

為深入貫徹黨的十九大關於建設網路強國、數字中國、智慧社會的戰略部署，國家互聯網信息辦公室、國家發展和改革委員會、工業和信息化部、福建省人民政府共同主辦的第二屆數字中國建設峰會和建設成果展已於2019年5月6日在福建省福州市正式召開，受到了國內外媒體和公眾的廣泛關注。

第二屆數字中國建設峰會和成果展覽會確定「以信息化培育新動能，用新動能推動新發展，以新發展創造新輝煌」為主題，集中展示了十九大以來我國電子政務和數字經濟、數字社會、數字文化、數字教育等領域的創新成果。北京四中網校憑藉自身在數字教育實踐中的創新成果，攜手中關村互聯網教育創新中心，亮相第二屆數字中國建設成果展覽會。

聚力智慧課堂助推數字中國建設

2001年龍之門教育和北京四中合作成立「北京四中網校」，整合以北京四中為核心的優秀教育資源，提供「平台 資源 教學模式 培訓 教研服務」一體化解決方案。

北京四中網校在多年的實踐中，形成了數字校園建設獨有的業務優勢：實用的教學平台，改善教學方式，提升教學質量；優質的教學資源，有效提高學生學習、教師備課效率；成熟的教學模式，實現合作探究、思想碰撞的高效課堂；有溫度的教學服務，手把手、肩並肩引導學校深度實施課堂改革。目前，北京四中網校已累計合作3000多所公立校，服務學生300多萬人、培訓教師10萬人、業務覆蓋全國200多個城市。已在日本東京、法國里昂、希臘雅典成立北京四中網校海外分校，並與五大洲80多個國家1215所華文學校實現合作。

教育信息化的核心：課堂的信息化

從《教育信息化2.0行動計劃》到《中國教育現代化2035》，北京四中網校副校長李永始終認為，教育信息化的核心是課堂教學的數字化、信息化。北京四中網校一直堅持以「課堂」為本的理念，在智慧教育的實踐過程中，嘗試三種課堂模式的探索：雙師課堂、智慧課堂、翻轉課堂。

李永認為智慧教育的根本是教育與技術的深度融合，互聯網 是數據的流動，背後是個性化需求與數據的結合；而教育是科學也是藝術，因為每個孩子是不同的，平板是工具，起到記錄數據的作用，人工智慧是個性化學習方案的設計者。數據的流動給了我們發現問題的可能，同時也給了我們個性化解決方案的可能。三種教學模式從根本上是教育與技術的深度融合。北京四中網校依託名校豐富的資源，對教學與智慧教育有多年的探索和實踐。而北京四中網校的核心目標便是在國家教育信息化改革政策的引導下，發揮自己的力量，助力合作學校通過智慧教育方法，完成自身的蛻變，成為教育信息化的時代先鋒。

峰會現場，北京四中網校為展區內參觀的學生和家長們進行了智慧課堂的實景互動展示。全新的平板學習方式，有趣的視頻課程展示和答題測試，以及擁有海量名師資源和學習資源的智能學習平台，受到了現場學生和家長們的高度認可和好評。

數字教育正在以高速的發展步伐，深入到我們身邊的每一所學校，每一個家庭，它所帶來的智慧教育成果，也正在影響和改變著每一個孩子的未來。

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