柳澤民：思想政治理論課效果盡在「情」「理」之中

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調：「辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。」那麼，如何發揮思政理論課教師的關鍵作用？關鍵在於上好每一堂思想政治理論課。課堂是思想政治理論課教師鑄魂育人的主陣地和前沿陣地，是學校思想政治工作的「最後一公里」。成功的課堂教學是給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子的關鍵，是為學生點亮理想的燈、照亮前行的路的關鍵，是為學生一生成長奠定科學的思想基礎的關鍵。

思想政治理論課課堂的基礎作用毋庸置疑，而思想政治理論課的課堂效果盡在「情」「理」之中。思想政治理論課教師要先成為馬克思主義的理論行家，同時必須是一個內心充滿情懷的人；思想政治理論課課堂必須成為具有強大吸引力的「磁場」，才能真正以「理」服人，以「情」感人，做到通「情」達「理」有機統一。

思想政治理論課要以「理」服人

「理」是最深刻的認識，是最具確定性的認識，是最具真理性的認識。隨著社會的轉型和現代化進程的速度進一步加快，程度進一步加深，思想價值觀念多元化已經成為一種不可阻擋的趨勢，如何有效抵禦各種不良思潮的影響，掃除青年學生健康成長的「精神霧霾」，需要給予青年學生明辨是非真偽、正確分析和看待問題的思想武器。馬克思主義就是這樣的思想武器，是青年學生登高望遠的「望遠鏡」，是幫助他們細緻入微地分析問題的「顯微鏡」，是他們穿透層層思想迷霧確保正確前進方向的「透視鏡」，也是使各種光怪陸離的錯誤思潮現出原形的「照妖鏡」。思想政治理論課通過抓好馬克思主義理論教育，培養學生的戰略思維、歷史思維、法治思維、辯證思維、底線思維、創新思維，提升他們明辨是非、抵禦錯誤思潮侵襲的能力，幫助他們清晰地看到表象背後的歷史大趨勢，看清紛繁複雜社會現象背後的社會本質，把握眾多不確定性背後的歷史必然，以達社會歷史發展之「理」，從而為其一生健康成長奠定科學的思想基礎。

思想政治理論課要以「情」感人

「情」是最具感染力的思想元素，是人們生活於其中的感性存在，通「情」是達「理」的有效通道。感性認識是認識的第一階段，也是理性認識的感性載體；理性認識依賴於感性認識，感性認識有待於發展到理性認識，兩者相互滲透。以「情」感人，也是習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上講話的題中應有之義。只有真實情感才能真正打動人，只有超越狹隘個人主義的情懷才能真正感染人。沒有真情實感的人，沒有家國大情懷的人，根本不可能以真情實感去感動人。人的真情實感從哪裡來？必須深入社會實踐，傾聽社情民意，關注社會問題，真正讀懂社會這本「無字之書」；必須深入社會歷史深處，深入研究黨史、國史、民族史、世界史，以史為鏡，從中把握歷史發展之「大道」，體味人類追尋自由與解放之「苦旅」；必須認真研讀馬克思主義經典，了解在資本邏輯下勞動人民苦難生活和為實現人類自由而全面發展的矢志訴求。

總之，思想政治理論課教學效果盡在「情」「理」之中，通「情」達「理」是思想政治理論課教學應遵循的基本規律及教學效果提升的基本路徑，做到通「情」達「理」是思想政治理論課教師的關鍵作用落地生根、開花結果所在。

（作者單位：安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心安徽醫科大學基地）

來源：中國社會科學網

責任編輯：胡雪菲 排版編輯：胡雪菲

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