不想浪費錢？孩子學興趣前，最好懂得這3點

記得我陪瓜瓜第一次看火箭發射視頻時，孩子感覺很震撼，他覺得把那麼重的一個東西發射到這麼遙遠的地方，是一件了不起的事情。他問我：「媽媽，為什麼這些科學家能這麼聰明？」

我說：「他們很勤奮地學習，很勤奮地工作。」我想了想，覺得還不夠：「他們是有針對性地勤奮。」

他有些疑惑，「什麼是有針對性地勤奮？」

我換了一種方式：「就像你學溜冰，你一開始時是不是總摔跟頭？」孩子點頭。

「你總是摔，那是因為你還不懂得如何讓身體保持平衡，教練是不是讓你一開始不要溜，而是慢慢穿著溜冰鞋走路？你當時一直走了2-3個小時才學會保持身體平衡，這就是有目的性地勤奮。」

我們的父母常常苦於不知道如何培養孩子的專長，就連孩子的一些興趣培養，他們也無從下手，有些草率開始的，大部分情況下都是半途而廢。

孩子上興趣班，為什麼很多父母浪費了錢？

他們忽視了一些關鍵點。在培養孩子技能和興趣方面，成功的父母們常常提及的有三點：

第一步，發現孩子的興趣點：孩子在哪些方面有天賦？

在美國認知科學家斯科特.考夫曼看來，一個孩子的天賦基因是存在的，但你卻不知道孩子最終表現出來的興趣，是基因導致的還是環境導致的。簡言之，就是即使一個孩子有天賦基因，但如果環境不允許，那麼這個孩子的天賦就不能反映出來。這好比一個孩子天生有跳舞的天賦基因，但這個孩子的家庭貧窮，沒有給孩子提供跳舞的經濟條件，甚至這個孩子的父母覺得跳舞是浪費時間而阻止孩子跳舞，那麼這個孩子對舞蹈的興趣就發展不起來。

有一個數學家名叫詹姆斯.麥克斯韋，被人稱為「自牛頓以來最偉大的數學物理學家」。詹姆斯在幾歲大時，被母親發現有過人的記憶力；沒多久，父親在教小詹姆斯畫靜物寫生，當他手裡拿著兒子完成的畫時，驚訝地發現滿紙都是幾何圖形，花瓶成了一個梯形，菊花成了一個個堆疊的圓圈，葉子是一些奇怪的三角形……他的父親後來還發現孩子有不錯的空間思維。幾經考慮後，小詹姆斯的父母便開始教他幾何和數學，最終發現了孩子的數學天賦。

父母除了發掘孩子的興趣點，環境的熏陶也是培養孩子興趣的一種方式。

就像那些音樂家們常常來自音樂世家那樣，德國著名作曲家巴赫，父親是鎮上的音樂家，叔叔們是職業音樂家，包攬了從教堂管風琴到宮廷作曲家、音樂家的職位，他的堂哥哥也是職業教堂管風琴師，巴赫從小有著良好而充足的音樂熏陶；

打敗李世石的阿法狗，其人工智慧設計師傑米斯.哈薩比斯，從小在父親和叔叔下象棋的桌子邊玩耍，幼年時已經對圍棋表現出濃厚的興趣。他5歲時參加國際象棋比賽，13歲拿到象棋大師頭銜。

有句話說得很對，「常在河邊走，哪有不濕鞋」，如同一個酷愛品嘗美食的人，在品嘗了各種各樣的美味食物後，總有一天，他會忍不住自己下廚，所以那些美食家也常常是優秀的廚師。當然，沒有幾個家庭是某種興趣世家，但如果你想培養孩子的鋼琴興趣，你可以帶孩子聆聽各種鋼琴大師的演奏；如果你想培養孩子的溜冰興趣，也可以多帶孩子看溜冰表演。

除此之外，父母們常常難以辨認孩子一開始對某個東西的喜愛，是因為興趣還是好奇。例如一個孩子說喜歡畫畫，結果畫了幾次之後，孩子就不願意再畫了。所以那些有經驗的父母說，「給孩子選興趣是個燒錢的活兒」，就像掰玉米的小猴子，父母需要給孩子一個個興趣接觸，一個個興趣嘗試，才有可能找到孩子真正的興趣所在，並且還不一定能找到。所以嘗試一次就能發現孩子真正的興趣點，那是一件幸運的事情。

第二步，讓孩子興趣的「小火苗」燒得更旺。

美國心理學家Dennis Coon也說過，進步帶來成就感，能促進孩子更有興趣。他認為，成功者們的第一步是多接觸，即使他們一開始在各個方面表現平平，但隨著時間的積累，一些孩子會在某些或某個方面表現出進步非常快。這代表孩子可能擅長或喜歡這方面。

為了幫助孩子更快進步，有些父母就會為孩子尋找相應的專業指導或教練。孩子會因為進步帶來成就感，成就感會讓孩子開始專註和長時間練習，孩子因而獲得更多的成就感，從而驅使他們更加投入。幼兒說經常提到，在刺激孩子的「內在驅動力」方面，要儘可能滿足孩子的「勝利感」，即讓孩子覺得「我能做到」。一個個小小的成就感，就能幫助孩子興趣的「小火苗」燒得更旺。

第三步，「有針對性」地勤奮。

德國音樂學院曾經有一項研究，學院里的孩子都是從8歲開始練習小提琴的，他們每周上課的時間都是51個小時，但他們課後練習的時間卻是不一樣的：一部分孩子課後練習的時間為每周24小時，而其他孩子每周課後練習的時間只有9小時。勤勞的家長和孩子可謂是「苦盡甘來」：勤奮的那些孩子，長大後大多成了小提琴演奏家；沒那麼勤奮的孩子，則成了小提琴老師。值得一提的是，那些勤勞的孩子，因為練習時間多，他們大多會把一支樂曲拆分，分成一小塊一小塊地練習，在緩慢的練習中感知音樂的結構，有助於發現自己的錯誤。這就是針對性的勤奮。

在針對性的勤奮方面，常常涉及兩個概念，一個是「指數增長」，一個是「對數增長」，技能和專長的培養也跟這兩個方面有關。指數增長就是一開始進步緩慢，越到後面進步越快；對數增長是一開始進步很快，到後面孩子如果想更上一個台階就非常艱難。孩子的興趣愛好，常常是對數增長，例如孩子學會彈一首鋼琴曲很容易，但想成為專業人才就需要針對性的勤奮。

達芬奇小時候學畫畫，他的老師費羅基俄讓他每天畫雞蛋。畫雞蛋很容易，普通人不用學都會，但這個老師讓達芬奇連續畫了3年。結束畫雞蛋後，有一天，老師讓他畫一個小天使，達芬奇僅僅幾畫就讓天使躍然於紙上，畫得比老師的還生動，讓老師既感慨又吃驚。從此，達芬奇便開始了獨立創作的生涯。費羅基俄正式把「有針對性」地勤奮做到了爐火純青的地步。

走對了路，每一段都是精彩的，孩子自然就走上了充實的人生旅途，你說是嗎？

關鍵字：興趣培養、興趣發掘、親子成長、育兒方法、早期教育

幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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