孩子在學校過得好不好，看這兩點就夠了

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文 | 小樹媽媽

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1

前段時間一位媽媽在微信上和我說，想知道自家孩子總是不合群怎麼辦？

她的孩子上小學2年級，成績還可以，就是不太擅長交朋友。

女兒平時路上遇到老師、同學，不願意過去打招呼，總是想低頭假裝沒看見或者等別人走遠了再過去。

她也曾經試過把孩子同學請到家裡來，但觀察到女兒總是在被支配的地位：

女兒想玩兒的遊戲，只要有一個孩子說不想玩兒，女兒就絕不再提；

大家都想扮演公主的時候，女兒只能挑僕人、衛兵這些小角色來演；

每人發兩顆糖果，別的孩子吃完了問女兒要，女兒也二話不說把糖給出去，但那些孩子也並沒有因此而跟女兒怎樣要好……

能感受到女兒很想融入同學們，但是總顯得可有可無的。

我特別能理解她的擔憂，每個孩子都有各自不同的性情，不必人人都需要跟大家打成一片。

但毫無疑問，孩子能夠交到好朋友，能夠在集體中有存在感、融入感，對孩子享受校園生活、學習生活非常的重要。

學校就是一個由孩子們組成的小江湖，父母不能在這個江湖中去替代孩子戰鬥、替代孩子爭取地位，或強行給孩子安排朋友。

我們可以做的，只是在日常的點滴中，幫孩子們配好劍，教會孩子在學校中必須要懂的道理，提醒孩子躲掉一些坑。

孩子在學校的人際交往，實際上是由兩部分構成的：

第一部分是孩子跟老師的關係；

第二部分是孩子跟同學們的關係。

我們如果希望孩子在學校有一個好的生活狀態和社交環境，這兩部分關係就都要教孩子處理好。

2

父母要幫助孩子

喜歡自己的老師

中國有句古話：「親其師，信其道」。

我們當然都希望老師喜歡自家的孩子，但現實情況是一個班太多人，老師的注意力有限，有時候未必顧得上我們的孩子。

這往往需要孩子更主動的去喜歡老師和親近老師。

孩子喜歡老師，有很多好處，他在聽老師講課的時候會更容易集中精神，學習成績也會更好。

同時更容易跟老師建立起比較強的連接。不會怕跟老師打招呼、怕跟老師多接觸，這對孩子建立社交自信非常有幫助。

孩子能自發喜歡上老師是最理想的，不過也難免有孩子因為一些事情，心裡對老師有抵觸。

這時候我們最明智的做法，其實是私下跟老師溝通交流，但盡量在孩子們面前維護老師的權威和形象。

在《哈佛女孩劉亦婷》這本書里，劉亦婷媽媽就講了這麼一件事兒：

當時一年級才開學沒幾個月，劉亦婷正在做代理班長，但有一天回來就告訴媽媽，她被老師撤職了。

起因是班主任老師在講語文課，有個地方讀音老師讀錯了。

劉亦婷在家裡養成了隨時糾正錯誤的習慣，就在課上舉手糾正老師讀音錯誤。

老師很不高興，堅持自己沒錯，要求劉亦婷坐下。還在班級批評她驕傲自滿，把她撤職了。

這個問題從是非上看，孩子是沒錯的，所以劉亦婷的媽媽先肯定了女兒的發音是正確的，然後跟女兒說：

「指出班主任的讀音錯誤雖然沒錯，但當眾糾正效果不好」。

她給女兒分析：

第一，課堂上糾正老師，哪怕老師意識到自己可能是有問題的，也干擾到了老師課堂教學。

第二，愛面子是人之常情。問女兒：「如果你下課的時候，用請教提問的方式來跟老師提出這個問題，結果會不會不一樣呢？」。

等女兒想通了，接著引導女兒：「代理班長撤了就撤了吧，如果你能記住這次教訓，也許就能壞事兒變好事兒呢」。

隨即，母女倆開始聊起為什麼好事兒能變壞事兒，壞事兒能變好事兒，孩子的委屈被興趣所取代了，依然尊敬老師。

日本的腦科學家林成之說：

「排在第一位的，是要讓學生喜歡自己的老師。"

「因為人類一旦認為什麼是討厭的東西的話，就會最先在大腦里把它標記為負面的信息，那麼這個討厭的東西相關的一切，尤其是知識，都是不會再進入人類的大腦之中的。」

孩子討厭老師，從心底看輕老師，受傷害最大的，可能是孩子自己的學習熱情以及日後跟老師們相處的能力。

在學校這個小江湖中，在孩子們面前維護老師的形象，找機會多讚美老師的閃光點，讓孩子喜歡上老師，這對孩子的長遠發展非常的重要。

3

父母要幫助孩子

在同學中更受歡迎

朋友、同伴對孩子的影響是不言而喻的。越小的孩子，其實越在意自己在同伴眼裡是什麼樣的人。

北京史家小學的老校長就曾提出過這麼一個觀點，非常值得參考。他說：

「孩子如何能夠在同學中受歡迎，具備這幾個特質的孩子有比較明顯的優勢：有實力、整潔、能爭會搶好協商、會玩耍。」

有實力指的其實是孩子的「亮點」。

我們回想自己的學生時代，班級中成績最好的幾個學生、體育最好的學生、能歌善舞的學生、知識儲備最豐富的學生，很少有人被孤立和霸凌的。

這樣的孩子在群體里，因為自己體現出的實力而受到了同齡人的佩服。

這些實力也是我們給孩子最有力的「佩劍」，最好讓孩子有至少一兩樣拿得出手的特長和本領。

無論是英語特別流利、作文特別出色、看得書特別多，繪畫特別棒或者是鋼琴、小提琴方面很好……都能成為孩子的亮點。

他既能因為這些亮點，找到樂趣和自信，又能被老師表揚和肯定，也方便在跟同學的交往中找到話題。他受到孤立和排擠的情況會大大減少。

整潔指的是兩個方面：

孩子外表的整潔和孩子字跡、卷面的整潔

我們這代人小時候會被教育，要不挑吃穿，不亂花錢。提倡內在美，刻意避免孩子把精力用在穿衣打扮上。

但在學校這個小群體里，被父母收拾得乾淨整潔、衣著得體的孩子，客觀來看的確更容易讓同伴產生親近感。

我曾經就接觸過一個孩子，他父母開一個街頭小吃鋪。

店裡平時比較忙，孩子的衣服上總是有油漬和油煙味兒，父母也顧不上給孩子洗頭，孩子頭髮油得發亮。

周圍的同學都偷偷笑話和嫌棄這個孩子，給孩子造成了不小的心理壓力。

我們沒必要給孩子穿一身的名牌，但幾套舒適得體、乾淨整潔衣服還是要有的。

同時要幫孩子養成良好的洗漱習慣和洗頭洗澡的習慣。從外表上，做一個容易被大家歡迎的人。

字跡、卷面上的整潔也非常重要。

這會讓孩子特別容易被老師表揚，同時字跡整潔也意味著孩子有清晰的思路和自我審美上的要求。

這樣的孩子本身，就比邋裡邋遢的孩子，更容易受到同學的歡迎。

「能爭會搶」好協商

指的是孩子有對爭執更好的處理能力

在孩子的世界裡，爭搶是無處不在的，小到半塊橡皮大到誰當班長，都在爭搶範圍之內。

我們很多父母會在平時多教導自家孩子聽話、忍讓、分享，覺得這樣孩子更容易有朋友。

但實際上，在學校里最佔優勢的，是那些能夠表達自己意見，維護自己利益，同時也兼顧他人利益的孩子。

就用最開始那位媽媽提到的，玩遊戲誰扮演公主的事兒作為例子，不懂爭搶的孩子，知道別人想當公主，直接就放棄了。

這種情況父母可以在私下多陪孩子模擬演練幾次類似的場景。跟孩子一起來分析，很多人都想演公主的時候，應該怎麼辦。

不斷的嘗試之後，孩子會更容易理解：

如果一味應和和討好別人，自己想要的就一直都無法滿足。

如果一味的考慮自己，會不容易達成協商，最後大家都玩不成。

如果先考慮別人的利益，同時兼顧自己的利益，比如先讓對方扮演公主，然後自己再來扮演，就容易達成共識。

這種能夠平衡各方利益的能力，對孩子們在學校贏得友誼和尊敬特別重要，也能夠同時鍛煉孩子的領導能力。

會玩耍

指的是孩子可以自己一個人玩兒，也可以帶著大家一起玩兒。

孩子越會玩兒，他在同伴之中的影響力就會越大，也越受歡迎。

父母可以給孩子們提供一些有益的桌游、帶孩子去參與一些夏令營、或者乒乓球、羽毛球之類比足球、籃球對抗小，但是又需要合作的運動。

孩子在特定情境下跟周圍同齡人玩起來了，以後面對同學們，也會有很好的心理基礎。

兒童心理學家邁克爾·湯普森說：

「社會等級存在於每一寸土地，存在於每一所學校的每一間教室里。」

孩子的學習成績固然重要，讓孩子能夠適應學校、享受學校生活也同樣重要。

能夠喜歡老師、喜歡同學，也被同學和老師喜歡的孩子，會在十幾年的校園生活中，收穫更多的幸福，也會為他步入社會，積蓄更多的能量。

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