讚美和鼓勵是成功的基礎和催化劑。

很多時候，家長一句無心的讚美和鼓勵就成了孩子努力創造和學習的無限動力。咱們家長要知道，孩子需要的不是刻板的教育，他們渴望得到大人的讚美和鼓勵。

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林林是一位小學六年級的學生，每年的寒暑假，林林都要去培訓班學習英語。媽媽給她下達要求：英語考試必須要在班級前二名。

每次考試的時候，尤其是考英語的時候，林林就會格外緊張，好在每次考試，她的成績還是不錯，不是第一名就是第二名，很少會是第三名。即便是這麼優秀的成績，林林媽媽還是沒有表揚過她，覺得這都是應該的。

林林很難過，她是多麼渴望得到媽媽的肯定和讚美啊！

涵涵媽媽就不一樣了，雖然涵涵學習成績並不是太好，但是只要涵涵稍微有點進步，哪怕是考試比上次多了一分，涵涵媽媽就會表揚涵涵不錯，要繼續努力。

在媽媽的表揚和鼓勵下，涵涵的學習成績慢慢上升了，期末考試的時候，涵涵的數學還得了全班第三名。媽媽表揚涵涵了，涵涵還向媽媽表態：「下次我要更努力，爭取拿下第二名！」

讚美和鼓勵是孩子需要的，但是，我們也要注意讚美的技巧。

讚美孩子不能誇大其詞。

面對孩子的表現，我們要實事求是，不能敷衍讚美孩子。比如說，孩子畫了一幅畫，我們要仔細欣賞之後再鼓勵讚美，不能說「你畫的太好了，比其他小朋友都要畫的好」之類的話。

孩子雖然小，他們也有辨別好壞的能力，一旦他們發現你是在敷衍他，他會很難過，也會對自己的能力產生懷疑。

讚美需要及時。

讚美有一個時效問題。如果讚美與所讚美的事情之間隔了很長時間，孩子就不能體會到當時做這件事情的感受，這種讚美就沒辦法轉化成動力了。

讚美需要讚美具體的事情。

有些時候，我們讚美孩子總喜歡用一些「你真棒！你真聰明！」這類的語言來讚美，這種籠統的讚美沒有具體事項讚美有效。比如孩子做算術很棒，我們就可以讚美他「你的算術做得真好！」而不要用「你好聰明」這樣的讚美語言。

我們要讓孩子知道自己到底是因為什麼而得到的讚美，具體到事情上，這樣能給孩子更清晰的表揚和鼓勵。

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