打造一支送教「尖兵連」

教師強則教育強。湖北省丹江口市通過「人才計劃」、城鄉教師交流、學區教師內部交流三大舉措推動區域教師專業發展。隨著中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的頒布，丹江口市立足山區教育實際，搶抓國培項目機遇，集中全市優質教師資源，通過「選、育、管、用」四大舉措，打造一支送教「尖兵連」，完成了由「輸血」向「造血」的轉變，並向「供血」升級，激活了全市中小學教師研修的「動力源」，實現了「百師引領、千師學習、萬生成長」的教育目標。

嚴苛標準，選出精兵強將

丹江口市教育局按照個人申報、單位把關、綜合能力測試、考核公示、發文確認、頒發證書等一系列程序，從現有師資中遴選一批高素質教師，組建送教「尖兵連」。

在自主申報時，丹江口市要求每所學校和教師必須做到「兩必須」「兩不準」，即全市名師、一線骨幹必須申報，學校不準以任何原因漏報；市級專職培訓者、教研員、電教員必須申報，個人不準以任何理由拒報。在分組面試和考核時，嚴格遵照規定程序、規定動作，對申報者師德師風、責任擔當、綜合素養等進行綜合考核，並按30:1的比例擬定學科人數和對象。最終遴選出由17名專職培訓者、教研員、電教員和86名一線名師、骨幹教師和特聘的7名漢江師範學院教授組成的110名「尖兵連」。這支隊伍覆蓋了中小學不同學科、不同學段、不同年齡結構，涉及有高校學科專家、專職研修員、市級名師、一線骨幹等各個層面。

凝心聚力，打造送教「尖兵」

「尖兵連」中每個人都是各學校教育教學骨幹，經常參加培訓、教研、送教等活動，但也有部分人對承擔培訓項目有抵觸情緒。如何把這些人的力量凝聚到一起，又如何激勵他們為區域教育發展盡一己之力的熱情，成為市教育局首要解決的問題。

研修實踐提功力。結合全省項目規劃，分批次安排「尖兵連」進行脫產置換研修、省內外研修。同時，在送教下鄉培訓、網路工作坊研修以及名師工作室建設等實踐活動中持續打磨，不斷提升他們的送教功力。

優先機制激活力。市教育局建立「四個優先」機制，即優先申報名師和網路研修工作坊坊主；優先評優晉級；優先參加高端研修；優先為其創設工作環境和優化工作任務併合理折算工作量。

經費保障促動力。市教育局每年增加20萬元經費用於解決國培項目資金不足問題，並按政策解決送教團隊教學、研修、指導等工作、生活經費，解決了後顧之憂，讓他們靜心研修、熱心送教、盡心指導。

優勝劣汰，壓力動力並存

丹江口市教育局出台了《「送教團隊」管理暫行辦法》，對團隊成員進行跟蹤管理、綜合考核。目前，通過日常送教學員滿意度測評和任期內考核，實施了三次綜合考評，由最初的110人調整成目前的131人，形成了「學員—尖兵、尖兵—學員」的良性循環，始終保持「尖兵連」的活力。

同時，市教育局設計了「持續跟進式」團隊研修模式:組建送教小分隊完成「四個一」任務，即每個小分隊蹲點一所偏遠學校，幫助學校設計年度研修方案並指導實施；根據研修方案找出5個問題，從5個問題中篩選出3個共性問題，明確一個亟須解決的問題，並研製解決問題清單；幫助學校教師解決一個亟須要解決的問題；從青年教師中確定一名徒弟，通過一年時間的結對幫扶，發展成為校級骨幹教師、名師。

一子破局，贏得滿盤皆活

2018年9月至今，送教「尖兵連」先後開展送教下鄉80餘場次，培訓教師2106人；開展校本研修177場次，指導教師5200餘人次。逐步形成了市級、片區、學校三級線上與線下相結合的研修平台，點燃和激發了全市中小學教師提升專業能力的熱情和興趣。

「選、育、管、用」一盤棋，激活了教師專業成長內動力，一批教師成長起來：兩名教師被評為省特級教師，兩名教師榮獲馬雲鄉村教師獎，兩名教師成為十堰市名師工作室主持人，6名教師成為十堰市名師，42名教師成為丹江口市名師；生成了本土課程資源,錄製編輯一批優質示範課、課例、課件、微課等；創新了區域研修模式,「城鄉對口幫扶」「北京海淀區對口協作」「辯論式點評」「531學習反思行動」等已成為校本研修的常態。

《中國教師報》2019年05月15日第15版

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