孩子氣質大不同！解析幼兒氣質5大疑問

天生氣質是一人對於外在刺激的行為表現，每位孩子在不同情境，也會因氣質不同展現出不一樣的行為。小孩有些氣質表現普遍易使家長在照顧上感到棘手，例如：活動量大、或者較退縮、內向。針對孩子氣質的常見5大疑惑，特邀專家提出相應解方。

家長即使理解孩子具有哪些氣質表現，在生活中仍會有不少教養困境。若親子的氣質相互吻合，家長能減輕一些教養上的困擾，但即使父母特質和孩子不太吻合（如：當敏感的父母遇到反應強度高的孩子），仍能通過學習了解孩子的特性，找出自身和孩子互動的平衡點。

1、氣質是否會改變？

提出九大氣質向度概念的專家學者A.Thomas和S.Chess認為，氣質表現為天生的，並不會隨著時間改變。當人接受教育、經過社會化的過程後，會懂得依據不同場合，調整自己的態度、行為，學習調節情緒，因此隨著年紀增長，天生氣質可能就不會那麼明顯。

例如，有的孩子原本較敏感、反應強度大，到陌生環境容易感到害怕、會大聲尖叫，但上學後在頻繁接觸陌生人後逐漸減低敏感性，也因發展進程而較能掌握情境的脈絡，能預期可能發生的事情，因而減少情緒反彈的強度和頻率。

2、孩子明明較不敏感，反應卻很強烈？

孩子的氣質向度具有多種向度，且會相互交錯、影響，因此自然會衍生出孩子多樣的行為表現。有些孩子可能需要接受較大刺激才會產生反應，但是一旦被刺激，的確可能反應較激烈。有的孩子敏感度沒有那麼強（反應閾高），但反應強度強，因此雖面對陌生人沒有明顯反應，但陌生人一抱，就會放聲大哭、大叫。反之，有些孩子可能反應閾低，但反應強度不強。例如到了陌生環境，孩子感到害怕，但表現恐懼的方式為僵住不動、一句話也不說。

3、寶寶到尿布濕了都沒反應，怎麼辦？

對於反應強度小的寶寶，家長需提升敏銳度，更加仔細觀察孩子的生活作息，定時確認寶寶的生理需求。家長應從小教導孩子表達，即使孩子還不會說話，也能引導孩子使用肢體反應出自身需求。家長可通過鼓勵的方式回應孩子的需求，如幫孩子換尿布時投以微笑，這麼一來，能使寶寶產生愉悅的感覺，提升表達的意願。

4、怎麼引導較怕生的孩子？

有些孩子比較內向、退縮，不敢直視他人、害怕與人互動。面對這樣的情形，家長該怎麼做？如果要引導一個怕生的孩子，需給多一點預備的時間，比如提前告知孩子將拜訪陌生的親戚家，或者孩子上幼兒園前，先帶他到學校參觀，告知可能發生的事情，使孩子有多一些心理準備。

如果孩子面對陌生環境、人事物會感到恐懼，應一步步讓他適應。假使逼迫孩子一定要與人互動、應對，反而會引起他的緊張，且可能使孩子產生自卑感，因為自身的天生氣質而懷疑、貶低自己。

5、孩子精力旺盛，喜歡在餐廳亂跑怎麼辦？

家長攜帶孩子到公眾場合，常怕孩子不受控、跑來跑去或大吼大叫，造成他人的困擾，如果孩子恰好活動量大、精力旺盛，對家長而言更是一大難關。面對活動量較大的孩子，父母可預先為孩子安排時間到戶外活動、伸展肢體，等孩子耗費完精力再帶到公眾場合。告知學齡前的孩子不要做什麼，會是一件困難的事，許多時候孩子在公眾場合大叫、玩耍，是因為想消磨時間，因此，也可以預先為孩子準備熟悉、喜歡的物品使他轉移注意力。

6、天生氣質不具好壞之分

孩子同樣的氣質特性，在不同生活階段、情境，可能反映出不一樣的行為。例如，活動量大的孩子在嬰幼兒時期，可能不容易睡著，安定不下來，讓家長相當頭痛。但當孩子開始上學，將精力運用在學習、或者團體活動中，因為不容易感到疲累，需要的休息時間比他人少，活動量大則成為優勢。如果家長理解孩子的習性，根據他的行為表現調整教養方式、適切引導，能讓天生氣質在合適的情境發揮。

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