學前學習的秘密：孩子在學習這件事上，是否也需要快人一步？

現如今很多的家長都非常關心自己孩子的學習問題，那麼今天我們就來聊一聊在孩子學習這件事情上，是不是也需要快人一步？其實這一方面的問題，很多的家長都已經討論過了，而且現在大部分的家長可以分成以下三種類型：

第一種就是打雞血型的家長，看到別人家的孩子學什麼，就給自己家的孩子也報什麼，總會感覺自己家的孩子如果比別人家的孩子少學了什麼，就一定會落後，直接就輸在了起跑線上，所以這種類型的家長在孩子學習方面展現的特別積極，像打了雞血一樣的。

第二種就是快樂型的家長，只要孩子自己生活的比較快樂就好了，學不學什麼東西並不重要，這一類家長認為只要孩子的童年開開心心的度過就好了，不要有什麼煩惱和壓力，孩子喜歡什麼學什麼，並不會去強迫孩子去學習他們不喜歡的，這種家長其實是最理智的家長了，懂得順其自然，而不是拔苗助長。

第三種就是遇事比較焦慮的家長了，總是想的太多了，聽別人說現在孩子學得多以後就不想學了，總是會想這想那的，為孩子擔憂這個擔憂那個的，做什麼事情都特別的焦慮，思想也總是搖擺不定的，容易被他人的想法所左右。

說完了以上的這三種類型的家長，那麼為什麼在孩子學齡前的這個教育階段，學前學習會讓這麼多的家長思慮萬千呢？其實這其中主要的原因有兩方面的，一方面是孩子升學的壓力，隨著國家二胎政策的開放，孩子的上學也成了一定的問題，畢竟好的教育資源有限，而每個家長都希望自己的孩子可以收到最好的教育，這就導致了孩子升學的壓力，不僅是從小學轉到中學，現在這種壓力已經蔓延到了幼兒園的應試了，所以各位家長們不得不重視孩子的學前學習；而另一方面就是家長們對學前教育的重視了，因為這個階段的教育可以說是為孩子以後每個階段的學習打下一個很好的基礎，所以越來越多的家長表現出了他們對孩子學前教育的重視程度，認為只有這個階段孩子有了好的學習習慣，以後才可以學的更好。

但是在孩子上學前的這個階段里，並不意味著家長就要讓孩子認識很多的漢字，會一些小學裡才會學到的加減法才可以，甚至有些家長還會讓孩子學習些英語，其實這都是一些錯誤的做法。因為孩子在上了小學以後都會系統的去學習這些知識，如果讓孩子過早的去接觸的話，等到他們真的去學習的時候，就會感覺自己已經會了這些內容，沒必要再去聽了。這樣慢慢的孩子的學習能力就會下降，導致孩子以後就會喪失了學習新知識的能力。事實上，那些在小學中取得優異成績的學生，並沒有在之前過早的去接觸小學的知識，而是在他們上小學的時候認真的去學習這些知識，相反那些提前學了小學內容的孩子，一般只能應付一些一二年級的基礎內容，之後就會慢慢的退步，更甚者還會喪失對學習的興趣。那麼這樣說的話，是不是就不要讓孩子進行學前的學習了呢？答案也是否定的，因為我們需要了解一下學前的孩子到底應該去學一些什麼樣內容，而不是杜絕或是強制學習。

首先家長對於孩子的學前學習，應該重視的是孩子對知識的一些關聯程度，如果把孩子在每個方面的發展分開來看的話，是一種非常不科學的做法。因為孩子各方面的發展是一個整體，而不是分裂開來的，往往那些對家長來說已經司空見慣的信息，對於孩子來說是非常新鮮又充滿吸引力的。當孩子們在學習一個新知識的時候，就需要家長去引導孩子與他們已經知道的事物進行關聯，以便讓他們可以更好的去了解這個東西，而且家長還需要儘可能的讓孩子在多方面同時的去發展。因為這樣的一個過程，可以幫助孩子去發展每個方面的知識與技能，孩子在各方面的發展是都是一個整體性的，所以在學習的過程中家長一定要注意孩子所學的這些東西的一些關聯性，幫助孩子拓展一下他們的知識面，讓孩子自己去體會這其中的關連性。

其次就是家長在孩子學習的過程中需要培養他們的思維能力。大多數的家長在擔心孩子學習情況的時候，可能更加傾向於去直接問孩子們一些相關的問題，比如："今天老師講的那些知識點你都聽懂了嗎？知道怎麼去運用嗎？"也就只有少部分的家長才會去想了解一下孩子的學習思路是不是很清晰，運用的學習方法是不是正確的。其實體現這方面最明顯的就是數學了，因為我們都知道數學在學前教育的這個階段里是非常重要的了，孩子這個階段里的數學能力和思維的培養情況會直接影響到孩子後期的數學能力和思維能力，但是在這其中最難培養的也就是孩子的數學思維方式了。

比如說在數學中的一個比較有規律的排序中，沒有直接的去告訴孩子在這其中的規律，而是讓孩子自己去通過觀察來得到這其中的規律是什麼，去發展這些數字在排序的過程中哪些有變化而哪些東西又沒有變化，以及他們是怎麼變化的，這些都需要孩子自己去探索。只有孩子掌握了這樣的一種思維方式，他們在面對新的知識和問題的時候才可以更好的去發現這其中的規律和聯繫，從而孩子才可以更好的去掌握這個知識。

最後就是家長們需要在這個階段里著重的去培養孩子的學習素養了。孩子在學習的過程中有沒有建立一個良好的學習素養，可以這幾個方面看出來：他們對學習是否充滿好奇心;是不是願意去對每一個問題進行更深一步的探索;會不會從多角度的去考慮問題，以及能否條理清晰地去思考這個問題；在需要與他人合作的時候，孩子願不願意與他人一起合作去完成等等，這些學習素養都是需要家長們去幫助孩子慢慢的建立起來，這種建立不僅僅是學會怎樣去算一個數學題，而是應該在孩子的生活中和學習上不斷的去滲透。在一些思維訓練中，我們經常可以看到很多題目都是沒有唯一的答案的，在面對這種問題的時候，家長應該最重要的是去培養孩子多方面去思考的能力，來得到更多的答案，這也就是我們在前面所提到的，要培養孩子讓他們學會從不同角度去思考問題，這種能力在孩子以後的學習過程中是非常重要的。

看完了以上的這幾點，各位家長們一定都理解了學前教育的真正意義，不是去強迫孩子學習一些現階段里還無法達到的知識點，而是應該去教會孩子一些好的學習方法，自己思考問題的正確思路，所以家長們一定要清楚的認識到這一點，才可以讓孩子變得更加優秀，而不是盲目的讓孩子學習他們根本就無法掌握的知識，就算真的學會了也只是一知半解而已。

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