寶寶聰明不聰明？只需測一測，不用去醫院，家長在家輕鬆篩查

母嬰 05-17

美國哈佛大學心理學家加德納博士提出了多元智力理論，認為智力不僅是語言和數理邏輯能力，還要包括對人類和個體生存發展中有主要作用的能力，如音樂、動作、交往能力等。

這幾天接到了一些諮詢，是關於孩子智力問題的。有的說孩子抬頭抬的不好，有的說孩子爬行能力差，都擔心是不是智力出了問題。運動能力是一切能力的基礎，抬頭、和爬行從一定程度上代表大腦發育的水平，但僅僅是一方面的能力而已，智力水平還包括語言、行為等各方面的能力，所以不一定說明孩子智力差。只是說孩子在這方面落後一些，需要加強訓練，讓孩子這方面的能力早日趕上來。孩子的發育是有階段性的，也是因人而異的，家長們要掌握孩子的發育規律，有目標的引導孩子，讓孩子將來成為一個智力發達的人。

有的家長會帶孩子去醫院進行智力測試，一次好幾百塊錢，還要排長龍一樣的隊伍，其實沒必要，學會一些方法，自己在家就能測，沒有很高的技術含量，只是不知道而已，今天就教會你這個測試方法。

評價孩子是否聰明的方法有很多，有美國丹佛小兒發育篩查測驗，簡稱DDST法，包括社會能力、精細動作、語言、大動作等4個領域的測試；有蓋則爾發育量表法，是美國小兒科醫生和心理學家蓋澤爾，通過數十年對嬰幼兒行為的系統觀察編製的。有上海醫科大學兒科醫院編製的0-6歲兒童智能發育篩查測驗，還有一些由父母完成的調查問卷等形式。不管什麼形式，都是從孩子發育的多元化方面來衡量孩子的智力水平的。

對於幼小的孩子來說，孩子的聰明程度還不能用智力來評價，只能用「智能」來描述。我們在進行高級育嬰師培訓的時候，使用過一張《0-6歲兒童智能發育檢查記錄表》，是教育專家參考DDST法改進的測試表，這張測試表是針對孩子在精細運動、認知能力、語言能力、社交行為、粗大運動等方面進行綜合測試的，更符合中國孩子的情況。現在就以此為例，說明如何對孩子的智能發育進行測量。

0-6歲兒童智能發育檢查記錄表

智能篩查方法

1、計算測試年齡

寫出測試日期：比如2019年5月16日

寫出孩子出生日期：比如2018年10月6日

計算年齡：7個月10天

那麼測試的年齡就是7月，如果計算的年齡後面的天數超過15天，再實際測試年齡為8個月。

測試時，往前數2個月，往後數2個月，加上實際測試年齡，一共測5個月。對於這個孩子來說，需要測試5、6、7、8、9共5個月的情況。如果第5個月的能力有一項不達標，則向後推1個月，依次類推，直到測試到能力全部達標的情況為止。如果第9個月的能力都達標，則向後推1個月，依次類推，直到測試到有能力不能達標的情況為止。

2、場地選擇

在家中的地板上、床上都可以進行，保證安全即可。

3、準備工具

1厘米直徑的毛絨小丸、幾塊積木、紅球、餅乾、白紙、玩具、杯子、搖鈴等，在測試時會用到這些工具。

4、測試過程

測試時採用調查和實際操作兩種形式結合的方式。

第一步，測試7個月的能力

耙弄小丸：把小丸放在桌面上，讓孩子抓住小丸。

抓取第二塊積木：把積木放桌子上，孩子抓住一塊積木，另一隻手再抓住一塊積木，兩隻手都抓著積木不放。

夠玩具：把玩具放遠一點讓孩子去夠玩具。

積木換手：在孩子右邊放一塊積木，給孩子右手一塊積木，孩子會把積木從右手換到左手，再用右手拿一塊積木。

無意識發出大、媽的聲音：孩子平時會發出一些大大、媽媽之類的聲音。

鏡像反應：孩子看鏡子中自己的形象，會對鏡子後的寶寶非常感興趣。

獨坐自如：不用手支撐，能獨自坐十分鐘。

第二步，測試6個月的能力（如果全部滿足則不需要測試第5個月，如果有一項不滿足需要測試第5個月）

耙弄積木：放積木放到桌子上，孩子自己能夠去觸碰，抓握積木離開桌面。

尋找紅球：撒開一個紅球，孩子的眼睛會去看球。

拿第二塊積木：兩隻手，一隻手各握一塊積木，能堅持十秒鐘。

呼名轉頭：在背後叫孩子的名字，孩子能夠轉頭去尋找，這就說明他在定向尋找聲源。

自喂餅乾：給孩子一塊餅乾，孩子能用牙咬，不是吸吮的方式。

躲貓貓：把臉藏在一張紙的後面，叫孩子的名字，臉從紙的左右前後方向出來，孩子會追著臉看，並且高興地笑。

仰卧翻身：孩子能從仰卧翻身到趴著的狀態。

第三步，測試5個月的能力

抓住近處玩具：把玩具放在距離孩子2到3厘米處，孩子自己能拿玩具算達標

注視第二塊積木：放一塊積木在孩子手裡，再放一塊在桌子上，如果孩子去注視桌子上的積木計算達標。

咿呀作聲：孩子咿咿呀呀的發出聲音

見食物興奮：看到餅乾、水等食物表現出想吃的樣子。

拉坐：拉著孩子的雙手，自己能夠坐起來，頭不向後仰。

第四步，測試8個月的能力

拇它指捏小丸：用拇指和其他手指拿起小娃

試圖取第三塊積木：手裡保留兩塊積木，還想去拿第三塊積木，有這個意識就可以。

有意識搖鈴：示範搖鈴的動作，讓孩子有意識的搖鈴。

模仿發音：我們做出咳嗽等聲音，讓孩子模仿發音。

懂得表情：我們做出生氣或讚賞的表情，孩子委屈，或者是高興。

扶物站立：孩子雙手扶著欄杆站起來，能夠堅持五秒鐘，胸部等不能貼近欄杆。

第五步，測試9個月的能力

拇食指捏小丸：用拇指和食指捏住小丸。

杯中取積木：把積木放杯子里，孩子用手拿出積木，這是知道里外的開始。

對敲積木：演示對敲積木，孩子會對敲。

歡迎再見：孩子是否已經學會了歡迎和再見。

表示不要：給孩子出示兩種物品，其中一種是孩子不喜歡的，孩子表示排斥、擺手。

爬行：孩子能夠手膝爬行，胸部、腹部離開床面。

5、智能發育評價

精細動作：假設這個孩子的精細動作在6個月達標，7個月不達標，說明精細動作處於6個月的水平。認知能力：假設這個孩子的認知能力在8個月達標，9個月不達標，說明認知能力處於8個月的水平。語言能力：假設這個孩子的語言能力在7個月達標，8個月不達標，說明語言能力處於7個月的水平。社交行為：假設這個孩子的社交行為在9個月達標，在10個月不達標，說明社交行為處於9個月的水平。粗大運動：假設這個孩子的粗大運動在5個月達標，在6個月不達標，說明粗大運動處於5個月的水平。